小学科学实验报告（5） 实验内容 5滑轮的研究 使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验目的 定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验器材 1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。 实验步骤 3、动滑轮能否省力、改变方向。 1、定滑轮可以改变力的方向。 实验现象 2、定滑轮不能省力。 3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。 1、定滑轮可以改变力的方向。 实验结论 2、定滑轮不能省力。 3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。 备注 实验时间 2011年9月26实验人 日

小学科学实验报告（6） 实验内容 6滑轮组 实验目的 了解滑轮组的作用 光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、实验器材 棉线、钩码 1、组装一个最简单的滑轮组。 实验步骤 2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能实验现象 够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能实验结论 够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 备注 实验时间 2011年9月21实验人 日

小学科学实验报告（7） 实验内容 7斜面的作用 实验目的 认识斜面的省力原理。 实验器材 木板(长度不同)、木块、重物、测力计。 1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放实验步骤 在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升。 2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。 1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。 实验现象 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。 1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。 实验结论 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。 备注 实验时间 2011年9月28实验人 日

小学科学实验报告（8） 实验内容 8自行车上的简单机械 实验目的 研究自行车上的机械原理 实验器材 自行车 对链条和齿轮的研究 实验步骤 寻找自行车上的简单机械 自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，实验现象 是应用广泛的交通工具。 自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，实验结论 是应用广泛的交通工具。 备注 实验时间 2011年10月10实验人 日