四年级英语（下）Lesson13课例
大港六小 闫国玲
一、内容分析：
新版小学英语四年级下册13课为第三单元的第一课。本课通过有趣的说词比赛，学习和运用数词twenty-one和twenty-nine九个单词以及How many words do you have?句式。 二、学情分析
学生们初步具备了听、说、读、写的技能，课堂上他们能在老师的引领下，积极主动的参与到学习活动中去，有良好的学习英语的习惯。在学习本课之前，绝大部分学生已经能听、说、读数字one-nineteen，有部分学生能根据单词的构成法，说出数字thirty-ninety,并能默写数字one-ten.并能就时间、加法算式，在哪个班级，号码等运用所学数字。 三、教学目标
1、使学生能掌握和运用关于数字的四会及三会词：eleven, twelve/
twenty---twenty-nine 使学生能够理解与运用句式:
How many words do you have? I/We have …words. 会说句子： Let’s play a counting game. We win.
2、通过学习，培养学生的观察、记忆、思维、想象力，使学生在各种学习比赛中，增强竞争意识和合作意识。通过联系实际的“数字”语言运用练习，使学生各家积极参与学习活动，热爱学习英语。 四、教学重点
1、掌握和运用“三会”、“四会”单词和句式 2、听、说、读对话。 五、难点
掌握、归纳和运用关于数字的单词和句式（How many … do you have? I/We have ….） 六、教学用具
some pictures, ppt , Paper,stickers 七、教学过程 (I).Warming-up/revision 1.Sing a song :Number Song
2.Revise some words of the numbers and the other words.
（通过演唱英文歌曲，使学生心情愉悦，感知今天所要学的内容是和数字相关。老师通过图片使学生复习以往学过的有关“数词”和前面学习的单词和词组，巧妙的复习，为后边数图片或数单词学“数字”打下了伏笔。） (II).Presentation
1.Show the pictures and ask the students to count the pictures. S:one, two,three…eleven.
T asks the students : How many pictures? S: eleven.
Learn the word :eleven
(通过让学生数图片，很自然的学习数字eleven并感知How many…?的中文含义。)
2.After spelling and reading,T asks the students look at the words of the pictures and learn the word:word (words) Then ask the students to count the words:
S:one word, two words, threewords…twelve words. T: How many words do you have? S:... Learn the words :twelve Practise in pairs.
(通过让学生数这些单词，有效的巩固了单词word(words),自然导入四会词twelve的学习。数完之后直接进入句型的学习。本环节老师通过设计一个活动把词与句的学习融为一体，突出了重点，解决了难点句式，一举多得，促进了学生对知识的理解与巩固。) 3.Learn the sentence :Let’s play counting a game. T:Boys and girls ,.Let’s count. let’s play a counting game. Ask the students to say: let’s play a counting game. Have a competition between the boys and the girls. How many words do you have? I/We have …words. We win.
（在学说句子Let’s play a counting game之后，为了巩固和训练本课的重点和难点句式How many words do you have?老师设计了一个男女生比赛活动，活动以twelve words为基数，分别加上不同的单词，通过让学生数单词，男女生用句式How many words do you have?互问互答，有效的把知识融于有趣的活动之中，激发了学生学生的学习热情，促使全体学生都能积极参与活动之中。最重要的是本环节的最后一个比赛中出现了twenty，这就是紧接着要学习的数字，所以本课的过程设计环环相扣。） 4.Learn the words:twenty--twenty-nine
(1) Learn the word“twenty”and write it on the blackboard. T:Let’s count from twenty to twenty –nine.From you.S1…S2…… (You are neighbours.) Write “-one” on the blackboard.
(2)T:Boys and girls.Let’s play a counting game. But I’m tired.Who wil be a teacher?
T invite two of them to be teachers.Give them two pieces of paper .On them there are some requests. Activity1:
T1: Hello.Let’s play a counting game.
Let’s count from twenty-nine to twenty.Girls,please….Boys please…. T1: Girls win.
Girls:We win. Activity2:
T2:Good morning,Boys and girls.S:Good morning,Miss Wei. T2: Let’s play a counting game. S:OK.
T2:Let’s count in twos.From twenty .Boys first. Boy1:... Boy2……
T2: Let’s count in twos.From twenty-one Girl1… Girl2……..
T2:Boys are very good.You win. Boys:We win.
(3)Know more:thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety 5.Make a summarization of numbers.
(“小老师”的使用，充分体现了生生互动。为了巩固数字twenty到twenty-nine本环节还是以“玩数数游戏”为背景，先是邀请了本班的绩优生，然后邀请中等和同学互动，开展不同形式的男女生数数比赛,有倒着数数，有起始数不同的，两个数两个数的数。不论是男生还是女生他们都快速抢说并细心听着，还根据”数词“的构成法，说出了很多还没学习的单词。最后把学过的和拓展的数词做一总结，帮助学生更好的记忆数词。)
6.Watch,listen and read the dialogue.
T:This is Miss Green’s class.They are play a counting game,too. Listen to the the dialogue. Listen and say. Read it together.
Circle some important sentences. (III).1.Discuss a maths problem in groups.
You have twenty-nine apples.If(如果)I’ll take away six apples. How many apples do you have at last(最后)? (通过多媒体，有机的把本课所学的词句融入为一道数学应用题中，分组让学生讨论，培养学生用英语进行思维，解答数学题的能力。本环节把课堂推入了高潮，全体学生都参与了其中。)
2.Look at the picture and answer some questions.
（在大屏幕上展现出许多小动物的“脚”，让学生分组讨论：Whose（谁的） feet are they? How many feet do they have?巩固和拓展学习的数词以及句式，进而引深并区分下节课要学习的句式How many …are there…?在学生完成任务的过程中，培养了学生良好的记忆力，判断力，快速反应能力，用英语思考的能力，解决实际问题的能力以及听、说能力，达到了综合运用语言的目的。）
3.Do some exercises
（1）Complete the words. (2)Choose the best answer (IV)HW:
1.Listen and recite the dialogue.
2.Recite and copy the words and some important sentences. 3.Preview L14. 八、板书设计
Lesson13
How many words do you have ? We/ I have eleven words. twelve twenty-one 九、课后反思
（一）成功之处
1、课堂上，我能做到激情投入，学生热情参与
课堂上，我以饱满的激情引导学生，老师的真情投入是必激发学生学习的热情，我的一个眼神，动作，抑扬顿挫的语言，使学生能在老师的带领下，全神贯注的听课，真情投入的参与学习活动，不知不觉地获取知识，达到了很好的教学效果。
2、活动的设计与开展针对性较强，使学生有效参与学习活动
为实现 “课堂上让学生大面积参与”，我在课堂上努力做到精讲多练，设计好学习活动，教师起完示范作用后，马上把时间给学生，让学生自主探究，合作交流，这里最重要的是让学生的思维参与到活动中去。如，在呈现数字eleven、twelve和How many words do you have?后，我立即通过多媒体，设计一个男女生比赛的操练活动。以twelve为基数，让同学们通过观察，数数，运用刚刚学习的句式，进行问答。再有通过多媒体，有机的把本课所学的词句融入为一道数学应用题中，促使学生用英语进行思维，解答数学题。巩固和拓展学习的数词以及句式，在学生完成任务的过程中，培养了学生良好的记忆力，判断力，快速反应能力，用英语思考的能力，解决实际问题的能力以及听、说能力，达到了综合运用语言的目的。 （二）不足之处
在设计本课时，我没能给学生更多运用语言的机会。如，在学习完How many words do you have?只局限问：你/你们有多少个单词？没能让学生自由问答，进行思维的扩展。虽然在后边练习巩固时，也给了运用的机会，但是练习的力度还不够。另外，我很关注学困生的学习，但是课堂上，为了完成教学任务，没能及时对他们进行学习指导。 （三）改进措施
1、努力做到精雕细镂备课，精湛技艺上课。在备课时严格按我组“激趣式”课型结构设计教学过程。要设计更多学生语言运用的活动，课堂上要有灵活的教学机智，以弥补备课时的不足，要努力达到课堂精
益求精，使学生获得更大的收益，以实现高效课堂。
2、进一步提高对学困生的学习指导。课堂上，给他们创设参与的机会，当自由活动时，老师要及时走到他们面前，了解他们的学情，及时给与指导。还要充分利用学生资源，课堂上安排“师徒结对”，随时帮助并带动学困生的学习。