《作文评讲课——话题作文立意》教案
教学目标：
1．明确话题作文立意的基本要求。 2．学习根据材料或话题立意的方法。 教学设想：
目前我班学生话题作文存大的突出问题是作文无明确的主旨，因此，本节课把指导学生立意作为教学目标。让学生通过阅读比较几篇同话题作文，明确话题作文立意的要求；通过揣摩几种立意，探究话题作文立意的方法。 教学重点、难点：指导学生根据材料或话题立意。 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课
清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有战斗力；没有主题的文章就没有灵魂，没有感染力。今天我们学习如何给话题作文立意。
二、明确话题作文立意的要求
1．学生阅读四篇以“掌声”为话题的习作，思考各自的主旨并判断优劣。 生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。文体自选，题目自拟，不少于550字。 例文一：
最后的掌声
掌声到处都有，掌声存在于人类之间，同时也存在于动物之间。它是森林中最厉害的，它是一只虎。它有着美丽的皮毛，有着最大的权力。它高大，它威武，它可怕，但它也是可敬的。
森林中已不存在这样一只虎了，因为它已变成掌声在森林中回荡。事情发生在一年前，当时的它是一个令动物们害怕的怪物。每一只动物都视它为眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。直到有一天……
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这天天气晴朗，风和日丽，动物们高高兴兴地唱着歌，树枝被风吹动着，仿佛在欢乐地跳舞。忽然听见“呯呯”的枪声，动物们慌了，东逃西跑的，不知该怎么办好。枪声越来越近。又一声“呯”，小熊猫倒下了，只见熊猫腿在流血。其它动物都吓坏了。猎人朝这边走过来了，看见熊猫受伤了，准备再开一枪，解决了小熊猫。这进，老虎从旁边冲出来，把猎人扑倒在地上。他们打了起来。突然听到“呯”的一声，老虎被打中了。猎人站了起来，老虎东倒西歪。可是老虎忍着疼痛，继续与猎人拼搏。为了保护小熊猫，老虎竟然这般英勇。当动物们看到这一幕都惊呆了。几个回合过去，猎人终于撑不下去了，带着猎狗，狼狈地逃走了。这时老虎也倒下去了。所有的动物都出来了，围在老虎身边，老虎已经不行了。动物们都为它的英勇而鼓掌。它们不再怕它了。老虎在这热烈的掌声中结束了它的生命。
森林中不断回荡着掌声。 例文二：
天籁之音
世界上什么声音最动听？我肯定会很自信地回答：是掌声。
当一个人失落、沮丧的时候，我们送上一句安慰的话就能使他快乐，重新找回自我。当一个取得成功时，哪怕很小，在旁观者看来鼓不鼓掌无所谓，但也许他本人认为这是别人对他最好的肯定。
电视上，生活中，学校里，掌声是无处不在的。就拿学校来说吧。班会课上，当老师把学校布置的任务讲完后有时会把同学们写得好的作文叫作者本人上去读。在他读的时候，我们只需在认真倾听，因为这是对他的尊重。而当他读完后，同学们便以热烈的掌声回报了他。这对于他是一种鼓励，是一种动力。这种精神上的动力将促使他在今后的学习上更加用心。所以说，掌声对人们来说是多么的不可少呀！
反之，如果在一些需要掌声的场合偏偏没有出现掌声的话，那将是很尴尬同进也是很令人失望沮丧的。例如：某一歌舞剧院里将要举行一场公益表演活动。演员们不知彩排遣了多少遍，为的是能将自己的技艺展现在人们眼前。而当演出开始后，演员们卖力地结束了演出之后，观众却急急忙忙地离开了剧院，一点掌声也没有。并不是节目不精彩，而是观众没有鼓掌的习惯。但，这对于演员来说是多么不公平。他们连最起码的尊重都没有获得。
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世界需要掌声，世界因掌声而充满生机，充满爱。我们的举手之劳将给他人带来快乐。
例文三：
当掌声响起来的时候
“好！”我的指导老师由心底喊了出来，赛场上再次响起一片掌声。然而，这之前的那片掌声却更加使我难忘。
当时，我还只是一个小学四年级的学生，我以贪玩的心理参加了校航模队。那小遥控船和水池，伴我渡过了不少童年时光。老师每天都让我在那训练，我对航海模型也结下了不解之缘。只是老师那严厉的表情让我有点受不了。
一年过后，市里举行了一个多才多艺特长比赛，我想都没想便在登记表上航模旁打了个勾。时间匆匆过去，比赛当天，我和老师及其它同学早早地来到赛场。
我反复地检查船的各部分零件及电池，“×××！”我站起来，用微颤的声音说：“到！” 我捧着遥控船，轻轻地放在水上。从裁判员手上接过遥控器。正在这个时候，我的脑里一片空白，一时不知该如何办了，只知道我那双脚不由自主地颤抖起来，那十只手指也变得如此不听使唤。我真恨不得眼前的水池是一个无底深渊，向前跳下去，这就再也不回来了——因为我不会游泳。然而这一切突然被打断，打断这的是掌声，我急忙环绕四周，只见老师他鼓起了掌声，对我发出慈祥的微笑。这倒不像我所认识的平常的他，他一向在我心中是如此的严厉，但这一切是真的。接着，我校的其它参赛同学也为我鼓起掌来……
这掌声在赛场里显得那样地微不足道，但我听见了，清清楚楚地听见了。我吸了一大口气，我镇静下来了，举起那只小手，向裁判示意准备好了。这船就载着我的希望，载着老师、同学对我的希望，慢慢地驶去。
成绩公布下来了，我不负众望地获得一等奖，但那两次掌声至今却还没被淹没，它将永存于我的心中，伴随着我的成长、伴随着我的一生…… 例文四：
心灵的掌声
我冲出校门，在熙来攘往的人群中左躲右挤地穿过街道。街对面是一片麦田。面对起伏麦浪，我起伏的心田开始平静下来。我向蓝天呼喊：成功是我的双翼，我将有力地鼓动我的翅膀，与雄鹰做伴，跟白云嬉戏。我向溪流倾诉：每一次成功都是能量的积累，我将化势能为动能，跟大江大河一起欢腾奔流。
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我是个患口吃的男孩。因为口吃，便寡言少语。我爱读书。我希望我能成为一名教师，在课堂上向学生交流我的读书心得。我希望我能成为一名记者，采访英雄楷模，让他们的事迹广为流传。我希望我是律师，为无助的人讨回法律的公道。有时候，还想当一名外交家，有周恩来的风采，有邓小平的机智。然而，我是个口吃患者。
今天，就在今天，在语文课上我竟然顺畅朗读了《有的人》，虽然语调平淡，速度不快，却读出了我心中对鲁迅先生的敬仰之情。在同学们的惊诧的目光中，我还谈了对“给人民作牛马”的理解。虽然我还有点结巴，但老师同学们给了我由衷的掌声。
我不想说我曾付出过多少艰辛，更不愿忍受过多少次的嘲笑。我只想说，过去的已经过去，让我更坚定地走下一步。我知道，我的口才远不如有些同学，但我毕竟能参与讨论，发表自己的见解了。我不一定能当上教师、记者、律师、外交家，但我一定会把它们当作我心中永恒的目标。
抬起头，鸟儿正在归巢，溪流已披上薄雾，太阳红着脸微笑着接近地平线。回到我所居住的小市镇时，已是华灯初上。我向每个认识的人打招呼，向不认识的人点头，向营业员微笑。推开门，我大声说：“妈妈，我回来了！”妈妈吃惊地望着我，我笑了。我知道妈妈等待我这么大声地呼唤已经16年了。我说：“妈妈，我不再口吃了，你的儿子终有一天会成为一名教师、记者、律师甚至是外交家，你信吗？”
妈妈流着泪直点头，我的眼里也噙着泪，但是在心底，我为自己今天长时间的鼓掌——这掌声，来自我心灵的深处。
2.交流，讨论：第一篇文章主旨不明，脱离话题；第二篇文章主旨繁杂，不准确不集中；第三篇写“我”参加航模比赛，老师的掌声给了“我”鼓励，使我获得成功，表达了“学生的成长需要掌声”这一主题；第四篇打破常规，写自己给自己掌声，显得新颖独特。
3．小结：话题作文立意的要求——紧扣话题，准确集中，新颖独特。 三、探究话题作文立意的方法
1．仔细揣摩下面几种立意，探究立意的方法。
立意一：写自己课前演讲时，因为紧张而讲不下去，老师和同学热情的掌声给了我鼓励，让我定下心来，完成演讲，表现“掌声会给人以激励”。
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