5、比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？ 6、认识体积单位：体积的单位是什么？用字母怎样表示？ 7、认识体积： （1）认识立方厘米：棱长是（ ）的正方体，体积是1立方厘米。如（ ）、 的体积是1立方厘米。 （2）认识立方分米：棱长是（ ）的正方体，体积是1立方分米。如 （ ）的体积是1立方分米。新|课 | 标|第 |一| 网 （3）认识立方米：棱长是（ ）的正方体，体积是1立方米。如（ ）、的体积是1立方米。 课堂练习 1、完成课本28页做一做 2、完成练习七1、2题 达标检测 1、（ ）叫做物体的体积。 2、计量体积要用体积单位，常用的体积单位有：（ ）、（ ） 、（ ），可以分别写成（ ）、（ ） 、（ ）。 3、完成练习3、4题 课后反思 小学五年级数学下册导学案

三、长方体和正方体 课题 3、长方体和正方体的体积◆长方体和正方体体积的计算 第3单元共 11课时 分课时：第6课时 设计者 执教者 审核者 授课时间 201 年 月 日 学习 1、我能理解长方体和正方体体积公式的推导，还能运用公式进行计算。 目标 2、培养自己的空间和空间想象能力。 重点1、长正方体体积公式的推导。 难点 2、运用公式计算。 导 学 过 程 课前预习 师生笔记 一、复习旧知 1、什么叫做物体的体积？ 2、常用的体积单位有哪些？ 二、、自学教材29页到30页 1、请用4个1立方厘米的立方体，把它们拼在一起，摆成一排．拼成了一个什么形体？（____________）这个长方体的体积是多少？（_____________） 2、你能摆出一个长4厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体吗？ 摆出的长方体的体积是多少？ 3、想一想、你们是怎么摆的？观察这些从实际操作中得出的数据，结合拼摆成的图形，看一看你们摆出的长方体体积是多少？这些数据与长方体的体积有没有关系？是什么关系？ 导入新课 一、实验操作：用体积是１立方厘米的正方体在小组里合作摆出不同的长方体，边摆边想： 1.你们是怎么摆的？ 2.你们摆出的长方体体积是多少？ 3.把每次拼成的情况记录在下面的表格里 长 宽 高 小木块的数量 长方体的体积 4、观察这个表，你发现了什么？ 5、长方体体积公式是什么？怎样用字母表示？ 6、正方体体积公式是什么？怎样用字母表示？ 二、 探究例题1，运用体积计算公式解决问题 1.试着计算长方体体积和正方体体积。 2.说说你是怎么想的？ 3.比较长方体体积和正方体体积计算的不同点。 4.什么是底面积？怎样计算长方体和正方体的底面积？ 5．长方体和正方体的底面积的统一计算公式： 归纳总结 完成课本31页“做一做”。 达标检测 完成课本练习七8、9、10题 课后反思 小学五年级数学下册导学案

课题 三、长方体和正方体 3.长方体和正方体的体积◆体积单位间的进率（1） 设计者 执教者 审核者 第3单元共 11课时 分课时：第7课时 授课时间 201 年 月 日 1、我能认识理解体积单位间的进率。 学习 目标 2、我能掌握体积单位间的换算方法 3、培养我类比推理能力，感受知识间的相互关系。 重点理解掌握体积单位的进率。 难点