前、后面面积（ ），每个面都等于：（ ）×（ ） 左、右面面积（ ），每个面都等于：（ ）×（ ） 4、归纳总结：长方体的表面就是： ②正方体每个面都相等，都是（ ）形，每个面都等于（ ）×（ ） 2、 所以，正方体的表面就是： 3、 展开图的面积与原长方体面积大小怎样？ 7、你知道了什么是长方体的表面积？什么是正方体的表面积了吗？ 达标检测 1、完成P23“做一做。” 2、完成练习六 1、2题。 课后反思 小学五年级数学下册导学案

课题 三、长方体和正方体 设计者 审核者 2.长方体和正方体的表面积◆长方体和正方体的表面积的计算 第3单元共 11课时 分课时：第4课时 执教者 授课时间 201 年 月 日 学习 1、我能学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题。 目标 2、发展空间概念，培养解决问题的能力。 重点灵活运用长方体、正方体表面积知识解决问题。 难点 导 学 过 程 师生笔记 学生写上课前、课中、课后的疑问、想法、体会、学习过程笔记等。 教师写上课前、课中、课后的设计、教法、思路、体会，对本案修改的增删内容等。 课前预习 1、 复习旧知： 说说长方体和正方体表面积的计算方法。 2、预习课本24页例题1、例题2. 阅读观察例题1、例题2.试着计算。 复习导入 合作探究 一、出示例题1。 1、观察主题图，请你指出它的表面积是什么? 2、说说怎样计算它的表面积? 3、计算出这个长方体的表面积是多少平方厘米？ 上、下每个面，长 ，宽 ，面积是 ； 前、后每个面，长 ，宽 ，面积是 ； 左、右每个面，长 ，宽 ，面积是 ； 表面积： 4、说说你是怎样计算的？ 二、出示例题2。 1、求至少用多少平方厘米的硬纸板，就是要求什么？ 2、那么正方体的表面积又该怎样计算呢? 它的六个面义有什么关系? 3.试着计算。 4、说说你的计算方法。 课堂练习1、完成P24“做一做” 2、完成练习六第3、7题。 拓展延伸 实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和。如：油箱、罐头等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，烟窗等都是4个面。 判断：下面各种计算应该考虑几个面 1、 作一个无盖的铁皮水桶 2、粉刷教室四面墙壁和顶棚 3、给会客厅的大立柱刷油漆 4、给水池抹水泥 5、给长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸 达标检测 完成练习六4、6、8题。 课后反思 小学五年级数学下册导学案

课题 三、长方体和正方体 设计者 审核者 3.长方体和正方体的体积◆体积与体积单位 第3单元共 11课时 分课时：第5课时 执教者 授课时间 201 年 月 日 1、我能理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间学习 观念。 目标 2、我知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。 重点1、建立体积概念。 难点 2、认识体积单位。 导 学 过 程 课前预习 师生笔记 1：自学教材27、28页 2：什么是体积？ （1）、请每位同学拿出学具，把它们拼在一起，摆成一排．拼成了一个什么形体？ 这个长方体的体积是多少？ （2）常用的体积单位有哪些？你能想像或比划一下他们个个有多大吗？ 设疑导入 我们以前学过乌鸦喝水的故事，你知道乌鸦为什么能喝到水吗？ 合作探究 1、观察课本27页主题图。说说乌鸦为什么能喝到水？ 2、实验观察：取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里， （1）会出现什么情况？ （2）为什么？ （3）这说明了什么？ （4）感受体积。 3、说说下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？ 4、归纳：我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。