7.大自然的变化

活动目标

（1）感知天气是经常变化的。

（2）尝试记录天气的变化，学习简单的数量统计方法。 （3）了解天气与人们生活的密切关系。 活动准备

（1）经验准备：教师在活动前一个月（或半个月）制作—张天气记录表，让幼儿轮流当值日生，用图画的形式记录天气的情况。

（2）物质准备：准备阴、晴、'雨、雪、风等天气图片，天气预报节目视频。 活动过程 1.猜谜激趣。

（1）教师出示谜面：大哥天上叫，二哥把灯照，三哥来喷水，四哥把扇摇。 （2）启发幼儿猜出谜底------四种自然现象：打雷、闪电、下雨、刮风。 2.统计天气。 S

（1）出示天气记录表，引导幼儿观察讨论。

a.师：这是这个月的天气记录表，你们发现天气有什么变化呢？

b.教师引导幼儿观察，说出记录表上各种不同的天气，如：有晴天、有阴天，还有雨天?? （2）幼儿分组统计。

a.师：我们怎样知道这么多天里有几天晴天、几天阴天、几天雨天呢？

b.启发幼儿从天气记录表的第一个日期开始，按从上到下、从左到右的顺序逐一地数，不能错数、漏数，正确统计出各种天气的数量。

（3）交流统计结果：每一种天气各有几天？这个月出现最多的是什么天气，出现最少的是什么天气？ 3.分析天气。

（1）交流讨论：这一个月的天气有什么变化？一天中的天气是固定不变的吗？ （2）小结：天空像个娃娃的脸，变来变去，有时阴天，有时晴天，有时下雨，冇时刮风，有时晴转多云，天气每时每刻都在变化。

4. 联系生活。

（1）出示各种天气图片，引导幼儿观察。

（2）问题引导：小朋友最喜欢什么样的天气？为什么？不同的天气对人们的生活有什么样 的影响？

a.重点引导幼儿讨论天气与人们生活的关系，让幼儿感知天气与人类生活的关系.例 如：晴天光线好，身体感到暖洋洋的，洗的衣物容易晒干；阴天教室里暗暗的。感觉不舒服；雨天出门不方便，要带雨具；刮风天到处都是灰尘等。

（3）小结：天气变化多端，有时影响我们的生活，有时候带来方便，有时候又造成危害，天气和人们的生活紧密联系。 活动延伸

（1） 组织欣赏故事《气象台认错》。

（2） 提醒幼儿每天晚上注意看电视中的天气预报，懂得根据天气预报增减衣物。

8.会变的气溫

活动目标

1.知道气温是会不断变化的。 2.尝试测量、记录气温的变化。 活动准备

物质准备：（1）温度计、记录纸和笔。（2)天气预报视频。 活动过程 1.认识温度计。

（1）引导语：小朋友知道今天气温是几度吗？你是怎么知道的？

（2）鼓励幼儿大胆分享了解气温的多种方法，如看天气预报、看温度计等。 （3）教师出示温度计，引导幼儿了解看刻度的方法，知道温度计上的数字表示温度，一格 表示一度，红色的水银柱会随着温度的变化而变长、变短等。

2．感受气温的变化。

（1）组织幼儿到户外直接感知阳光下和阴凉处不同的温度。

（2）鼓励幼儿大胆地用“炎热”、“凉爽”、“温暖”、“冷冰冰”等词语来描述温度的变化。

3.记录气温的变化。

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（1）引导幼儿将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测fi,并记彔结果进丨 感知温度的变化。

（2）交流讨论：阳光下和阴凉处的温度有什么不同？

（3）小结：受太阳光照射的影响，室外阳光下的温度比较髙，阴凉处的温度比较低，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地标准的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

4.探索气温的变化。

（1）组织幼儿观看天气预报视频，引导幼儿讨论和理解最高气温和最低气温的含义。

（2）引发猜想：你觉得一天中最高气温应该在什么时间？最低气温在什么时间？

（3）教师记录幼儿的猜想，并与幼儿达成一致意见：一天按早、中、晚时段各记录一次1 温，其中最高气温的观测时间定在午睡起床后，最低气温定在早晨入园时。

活动延伸

（1）引导幼儿选择合适的地方测量一天早、中、晚时段的气温并做记录，发现一天中气温的变化。

（2）鼓励幼儿争当小小天气预报员，每天早晨向大家进行气温预报，并根据气温进行 “爱心提示”，如今天降温请大家多穿衣服等。