学生回答， 教师根据学生回答情况有重点的板书。 三、巩固练习：

1、完成课本42页我学会了吗第一题 （1）、画一个三角形并画出它的高。 学生动手画，说一说什么是三角形的底和高？

（2）、画一个平行四边形，再画出平行四边形的一条高。

(3)、画一个梯形，在梯形中画出一条线段，把梯形分割成两个图形，可

以分成那些图形？

学生独立完成题目，集体交流矫正。 2、动手做一做：

把一张平行四边形的纸剪成2部分，再拼成一个长方形，有几种拼 剪法？拼成的长方形与正方形有什么关系？ 学生动手拼摆，说说发现。 四、拓展练习：

一、将正确答案的序号填在括号里。

1、下面三组线段中，不可能围成三角形的一组是（ ）。（单位：cm）

A、2，7，9 B、6，7，8 C、3，4，5 2、3一个等腰三角形有（ ）角是相等的。 A、3 B、2 C、不确定 3、每个三角形都有（ ）条高。

A、2 B、1 C、3

4、把两个完全相同的等腰直角三角形，拼成一个大三角形，这个大角形是（ ）三角形。

A、锐角 B、钝角 C、直角

5、在等腰三角形中有一个角是40，另外两个角（ ）。 A、都是70° B、是40°和100° C、可能是40°和100°，也可能都是70°

二、填一填。

1、由三条（ ）围成的图形叫做三角形，一个三角形有（ ）个角。

2、三角形按角分，可以分为（ ）、（ ）和直角三角形。 3、任意一个三角形中最多有（ ）个锐角，最少有（ ）个锐角。 4、一个三角形有（ ）个顶点，最多可以画（ ）条高。 5、三角形的内角和是（ ）度，三角形任意两条边之和（ ）第三边。

6、一个等式逻辑腰三角形，如果它的一个底角是50°，顶角是（ ）°；如果它的顶角是 50°，它的一个底角是（ ）°。

7、学生用的三角板中，最大的一个角是（ ）角，另外两个角都是（ ）。

8、自行车的三角架做成三角形，这是利用了三角形的（ ）性。 9、如果一个三角形中，有一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个三角形一定是（ ）三角形。

10、有一个三角形的两个角分别是24°和32°，另一个角是（ ）°，它是（ ）三角形。

三、判断对的打“√” ，错的打“X”

1、一个角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。（ ）

2、等边三角形一定是锐角三角形。 （ ） 3、一个三角形的三条边的长分别是3、4、8分米。 （ ） 4、等腰三角形是一种特殊的直角三角形。 （ ） 5、锐角三角形中任意两个内角之和大于90o。 （ ）

学生独立完成题目，集体交流矫正。 五、课堂小结

通过本节课学习，你有哪些收获？

第8课时

教学内容：

新课堂、配套练习册：我学会了吗 课型：练习 教学目标

1、掌握三角形、平行四边形、梯形的知识。 2、运用三角形的内角和是180度解决数学问题

3、梳理本单元所学知识，灵活运用所学知识解决生活中的问题。 教学过程： 选择题

本题考查三角形内角和的同时，考查角的大小和边的长短的关系。在做题时可能有的同学由于不能准确找到考点而出错，对于以前所学基础知识的灵活运用能力有待提高。

本题考察平行四边形易变形的特性和特征的同时有考察了周长的定义，如果学生不能理解将长方形框架拉伸后原来的边长不变的话，可能会选错。