自然资源非常丰富。下面我们就来进行以“山东资源知多少”为主题的知识竞赛活动，看看大家对我们家乡的资源到底了解多少，评一评哪个小组表现得最好。
2．出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答题目读完之前举手将失去回答的机会。每答对一题加10分。
３．评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。 ４．结合生活实例激发学生节约能源意识
师：在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。 出示校园中的浪费现象图片，水龙头滴水、空调、饮水机彻夜不关，学生乱撕纸、扔纸、铅笔、橡皮没有用完就扔掉?? 师：我们每个人都要做一名小小监督员，监督我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧。
三、说说家乡资源 1乡资源介绍
师：关于山东省的资源，大家了解的很多，那你们知道我们邹平西董有哪些资源吗？把你知道的在你的小组中说一说。 2.合理利用家乡资源
师：我们认为应该怎样利用家乡的资源呢？
总结：同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定能做好。 四、回顾总结拓展延伸
这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议保护家乡宝贵的资源。把你的收获与大家分享一下吧。
4、我的家乡
教学目标
1．感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情，愿意合作交流，乐于与他人分享。
2．知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。
3．学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美，会搜集信息并对信息进行整理分析。 教学过程
一、谈话导入引出课题
教师：这节课老师带你们到几位同学的家乡去参观。 二、家乡的自然环境特点 1．展示风光
教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、
乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
（1）学生欣赏了解不同地方的自然环境。
（２）引导设问这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。 2．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。 3．教师小结家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉、亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。 三、我的家乡真美丽
1．把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。