一.生活在线

1.创设情景,分析传统饮食习惯的弊端,认识分餐制 师:家长请客或参加宴会时,是怎样用餐的? 生:满满一大桌子菜,大家围在一起吃.

师:自助餐属于分餐制,县棉我们一起来认识一下分餐制,浪费现象相当严重.

学生自由对天价饭菜谈思想.

这节课就让我们一起来学习《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教师板书课题) 二.追根求源 1.探究事物从哪里来

(课件播放农民收割粮食、词养家禽的视频资料。) 师��同学们��根据刚才的视频��结合自己的生活经验��你们认为我们吃的食物是怎么来的��

��学生小组讨论课前搜集的资料�� 2��调查餐桌上的浪费现象 ��1��饭菜为什么会有剩余��

师��请同学们拿出课前的调查报告��调查餐桌上的浪费现象��。在调查中��你们有什么发现��

��学生以小组为单位��汇报调查结果。其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。�� ��2��告别浪费。

师��面对这种浪费粮食的行为��你们有什么感想��我们应该怎么做��

生��我觉得这种浪费行为不对��因为我知道粮食是农民伯伯、阿姨们辛辛苦苦劳动的成果��所以我 们要爱惜粮食。 三、环保在行动

1��怎样做到饭菜无剩余

师��目前��你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果��所以大多数人已经行动起

来��开始了科学餐饮��你们知道科学饮食那些�� 生��点菜要合理适量。 2��饭菜剩下了怎么办��

师��如果饭菜有了剩余��你们认为怎样处理更合适�� 四、绿色延长线

师��如果已经有了许多将要倒掉的剩菜��我们应该怎样实现废物利用呢��很多时候人们是用它们喂

猪��其实还有一种方法��即“餐饮垃圾之作堆肥”。你们知道堆肥要经过几个步骤吗��

��课件出示餐饮垃圾制作堆肥的步骤��学生交流讨论。�� 五、课堂总结��升华认识

师��同学们通过这一节课的学习��你们有哪些收获呢��

14��水龙头别“ ?流泪?”

活动目标�� www.docin.com??1. 认识人对水的依赖��反思个人生活对水资源的影响��养成节约用水的习惯��积极进行节约用水

的宣传活动��做一个有社会责任感的公民。

2. 知道浪费水资源会对环境造成破坏��了解人类面临的全球性缺水问题��分析淡水缺乏问题对个 人、家庭、学校和社区的影响。

3. 正确理解经济发展需要合理利用水资源��并与生态环境相协调��提出节约用水的途径和方法。