《画家眼中的儿童》教学设计

课题 画家眼中的儿童 课型或模块 XXXX 性别 年龄 年级 职称 欣赏·评述 学校 执教人 二年级 1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的1、知识与技能目标 不同艺术风格。 2、能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。 教学目标 3、情感、态度、价值观目标 教学重点 教学难点 本课属于“欣赏·评述”学习领域，教学内容是在“画家笔下的儿童与动漫形教学内容象”单元主题的要求下，以儿童为绘画题材的课程。教学中，教师可引导学生通过观察、讨论、比较、交流、探究等活动欣赏画家笔中中外儿童的造型特点，学会欣了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。 能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 2、过程与方法目标 1、在尝试体验中感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。 2、在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。 体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。 分析 赏方法，并用简短的话语大胆表达自己的感受，从而培养学生欣赏美、感悟美、表达美的能力。 二年级的学生已经初步认识了美术和不同材料所表现出的画面质感，会用简单学情分析 的线条和色块来大胆表达心中所想的事物，教师应多让学生通过感官体验各种绘画对象，培养学生中活动中的兴趣入手，体验美术课堂中带来的乐趣。

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教具学具媒体准备 1、课件 2、有关图片 3、范品 教学时数 教学程序 1、出示“文房四宝”和“油彩和画布”，创设情境，引导学生进行游戏体验，感知两种材料、工具的特点。 摸一摸： 让学生闭上眼睛，在触摸导入阶段 中尝试“文房四宝”和“油彩和画布”，初步感知两种材料、工具的特点。 画一画： 用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同？ 找一找： 2、你认为课本中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩和画教师活动 两课时 学生活动 教学意图 1、参与进行游戏体验，感知两种材料、工具的特点。 通过摸一摸的触感，感知种材料、工具的特点。 观察毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同？并回答 回答老师所提出的问题。 通过摸一摸的触感和开口回答问题激发学生的兴趣；使学生快速进入课堂 2

布”？你是从哪里观察出来的？ 3、师：画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象，这节课，让我们一起欣赏学习“画家眼中的儿童”。（板书课题：《画家眼中的儿童》） 二、学习欣赏，思考探究。 1、说一说：流畅细腻的线条给你什么1、探究活动一：比较工笔画与写意画的不同。 想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条？哪些地方用了粗犷的线条表现？ 展开阶段 说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的“点、线”给你什么感觉？ 2、探究活动二：选择自己喜欢的一张画进行欣赏和评述。 选一选：你喜欢哪一幅画作品？它给你什么感觉？（培养学生的审美直接） （课件出示选择词语：欢乐、吉祥、热闹、可爱、有趣、文静、调皮、生动、亲情等） 通过观察与描述，培养学生观察事物和大胆表达的能力。 通过回忆和交流，感悟亲情美。 利用生动直观的图片，培养学生的观察对3 感觉？粗犷的“点、线”给你什么感觉？ 2、选一选：说自己喜欢的一幅画作品？ 与自己的感受。 3、评一评我喜欢的好作品。

说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导学生观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣） 3、探究活动三：评一评我喜欢的好作品。 想一想：作品中描绘了什么？给你什么感觉？ 找一找：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。 教师小结，出示作品的背景资料或补充解说。 评一评：说说自己对作品的感想或提出改进意见。 4、探究活动四：感受自己的生活照片，美在哪里？ 找一找：找出自己喜欢的一张生活照片。 说一说：描述照片上的情景。 画一画：我的童年 4、感受自己的生活照，说一说，画一画。 比能力和分析能力，并培养其语言表达能力。 结合生活，使同学们认识到绘画在我们生活中的作用。 4