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如何选拔和培训班长

作者：于洁 等

来源：《湖北教育·新班主任》2015年第02期

主持人提问：如果你带的是起始班级，比如小学一年级、初中一年级、高中一年级，你怎么选拔班长？

有两种做法供大家参考，具体做法如下：

方法一：在开学初不设班长，而是采用值日班长工作制度；两个月后，通过评选挑选合适的班长。

1.按照学号，男、女生轮流担任班长。班主任需手把手地对第一位值日班长予以指导，指明他所需要管理的全部班级事务，包括上课时喊口令，与班主任沟通班级问题，以及处理突发事件等。值日班长当天的工作结束后，班主任对其给予点评，指出可延续下去的优点和需要更正的缺点。二号值日班长继续由班主任教导，同时对其加以心理辅导，告诉他们在管理中遇到矛盾时一定要就事论事，保持开阔的心胸。从第三、四位值日班长开始，则可交由一、二号值日班长负责教导，此后依次滚动下去。

2.在学生轮流当值日班长的两个月中，班主任要仔细观察，寻找出既能以身作则，又能灵活处理问题，还能和班主任保持有效沟通的学生，为后面选定正式班长做铺垫。

3.两个月的班长轮值活动后，在全班进行不记名投票选举，投票结果将作为一种民意参考，看看班主任心中认可的人选能否同时也受到学生的欢迎——如果是，则皆大欢喜；如果有更多提名，也可以继续观察一段时间后再做决定。

主持人点评：以上做法打破常规，很有创意。每一个学生在被培训的过程中，都了解到自己应该怎么做，那么无论他们以后当不当班干部，都会对纪律有更深的认识。除了可以让后进生从这一活动中找到信心，也能让大部分学生对自己的能力、潜力产生新的认识，从而起到激励作用；此外，还能让他们体会到当班长的难处，从而学会相互理解、融洽相处。

不过，需要注意的是，这种方式要求班主任有较强的掌控能力，对于新上岗的年轻班主任来讲，则不大建议采用这种方法，否则容易使班级初期的稳定性不够，班风松散。同时，我们鼓励有了一定经验和掌控力的班主任尝试这个办法，相信它对于提高学生的能力和责任心大有好处。

方法二：在开学后的第一个星期里，先临时确定一个学生担任班长；经过一两个月的考察，再考虑确立正式班长一职。