幼儿教师应变题目

1. 有的老师总习惯于这样管理幼儿：“你们看××表现最好，把嘴闭得紧紧的，小脚并得齐齐的??”当教师拿出新颖的玩具时，一部分好奇心强的孩子兴高采烈，要求看看、玩玩。这时教师立即批评道：“你们要干什么！回去坐好！瞧××坐在那里一动也不动，表现多好”像这种好奇心强的孩子挨批评，无动于衷的孩子受表扬并被老师树为学习“榜样”的现象在幼儿园十分常见。假如您的工作中也出现了这样的情况您会怎样处理? 2. 上小班时，哲哲的胳膊被小朋友咬了两口，妈妈知道后很生气，对哲哲大声嚷嚷道：别人咬你，你就不会咬他吗？你怎么这么笨？两年后，哲哲上大班时，同伴不小心划伤了他的额头，哲哲妈妈当着哲哲的面强硬地提出：为了让孩子学会自卫，要把对方的额头划伤。请问家长的做法会对孩子的发展造成怎样的影响？ 3. 两岁的佳佳上幼儿园已经两个月了，她是个非常可爱热情的孩子，常常会拥抱教师和其他小朋友。然而，佳佳爱咬人，当某个小朋友拥有她想要的玩具、或者用餐的时候，她没有及时得到饼干，她都会咬身旁的小朋友，在等待活动时也是这样。但是每当佳佳咬完人，教师批评了她以后，她也总是表现出很后悔的样子，并会像被咬的小朋友道歉，只是她的后悔通常持续不了多久。很快就像什么事都没发生一样的去玩了，过不了一会，她就又咬人了。如果你是佳佳的老师，你将怎样改善这种情况？ 4. 一位教师家中来了几位客人，她请上幼儿园大班的女儿“数数今天家里来了几个人，算算吃饭时要加几双筷子和几个碗？”女儿摇头说：“不会！”妈妈奇怪地问：“哎？你们大班不是学过20以内的加减法吗？”女儿回答：“我只们会我们老师那种，不会你这种。”请你用有关幼教理论对这种现象进行简要分析。 5. 奇奇总是会拒绝教师的要求，比如他会在活动结束后拒绝放下积木、在讲故事时间拒绝加入其中、在吃点心前拒绝洗手、在吃点心时拒绝坐在座位上、拖拖拉拉地吃完点心后又拒绝从座位上站起来。奇奇的这种拒绝服从的行为，应该怎样应对？ 6. 绵绵春雨不间断地落在窗玻璃上，凝成了晶莹的水珠。突然，一位小朋友跑到教师面前，着急地说：“老师，老师，快看，玻璃出‘水痘’了。”教师A说：“瞎说，玻璃怎么会出‘水痘’？那是雨水。”教师B说：“是吗，你很善于观察。”教师C说：“你的想象力真丰富啊！玻璃上的‘水痘’究竟是怎么回事？谁愿意来说一说？”请分析一下三位教师的应答，并谈谈你怎样应对这种情况。 7. 尽管5岁的卡卡是一个开朗而受欢迎的儿童，但她因为喜欢给其他小朋友贴不好的标签而越来越不被大家喜欢，因为她给小朋友起的的外号都是充满恶意的，例如：“你是个愚蠢的小哑巴。”“你这个肮脏的猪头”，尽管老师应经告诉卡卡很多次了，这样给别人起外号不好，别人会很生气，但是卡卡就是不听，作为老师，最好的解决方案是什么？ 8..早晨，孩子们正玩得热闹。突然，璐璐跑过来对老师说：“老师，我的五角星不见了。”着，成成也跑过来说：“老师，我也少了一颗。”（五角星是老师对表现突出的孩子的一种奖励）这是怎么回事？老师走到墙边一看，事情很快就弄清楚了。原来在公告栏内阳阳的五角星一下子从一颗增加到六颗。“阳阳，这是你干的吧？”老师问阳阳。“老师总不给我加，我自己加不行吗？”阳阳倔得似乎还很有道理。老师可生气了，“你小小年纪，自

己不努力，倒想出这种主意来。”说着，把阳阳自己加的五颗星全撕下来！你如何看待这位老师的做法？如果是你，你会怎样处理并简要说明理由。 9. 班上一个孩子把另外一个孩子的脸抓破了，受伤的孩子家长十分气愤，就到幼儿园来教训那个“肇事者”，态度十分恶劣，你会怎么做？ 10. 一位教师精心准备了多幅表现维纳斯的绘画作品给大班幼儿欣赏。活动中教师问幼儿：“你最喜欢哪一幅？”一名幼儿选择了《出水的阿弗罗底忒》（画面内容为维纳斯站在贝壳上）。教师问：“为什么喜欢这幅？”幼儿回答：“这个上面有扇贝，我最喜欢吃扇贝了。”另一次，教师组织幼儿欣赏张大千的《鸳鸯》，有幼儿把画面上的涟漪说成是“小鸟放的屁”。幼儿的回答让教师无所适从。从理论上讲，幼儿是有艺术潜能、审美能力的，可现实的艺术活动中，有些幼儿似乎更关注非审美的东西，常用自己的经验取代审美体验。如果遭遇类似情况，你认为教师如何处理？如何把艺术活动进行下去？ 11. 幼儿刚入园时，哭闹现象很普遍，有的家长特别心疼孩子，总担心老师对孩子关心、照顾不够而亲自守在孩子身边，给班级工作的正常带来不便，遇到这样的家长你该怎么做呢？ 12. “这些都是我的，我先拿到的！”老师转过身看到4岁得小雅正在极力的保护自己正在玩的一些积木。小雅用手臂尽可能多地抱住她能拿到的积木，森森十分困惑地站在旁边，说：“我也想玩。”小雅回答说：“你不能玩，我需要所有的积木，你一个都不能拿！”当森森捡起小雅没有拿到的散落在四周的几个积木，开始玩起来后，小雅一发现后，一脚踢飞了森森正在搭建的积木，尖叫道：“你不能拿，它们都是我的！”当老师教导小雅后，强行拿了一些积木给森森，并把两个人拉开了一定的距离，小雅站起来，哭起来说：“我讨厌你们！你们拿走了我的积木！”老师很不满意，那么应该怎样做，让小雅可以懂得分享呢 13. 小班区角活动时，按照惯例幼儿自选角落进行游戏，兰兰想去玩娃娃家，可娃娃家的人数已经满了，建筑角还可以进人，兰兰只好来到了建筑角。但是她并不像别的幼儿那样脱鞋子进去高兴地玩，而是不停地向娃娃家方向张望，此时作为老师请你结合谈谈在活动中教师该如何对幼儿进行适时的引导。 14. 在主题活动“恐龙”的进行中，孩子们的热情非常高涨，但是表现出的方式却单一，不是画就是剪。考虑到孩子活动的需要，张老师立即提供了皱纸、毛线、夹子、布、泡沫板、纸盒、饮料瓶等材料，但就是不见有人来用这些材料。出现这种情况的原因是什么？ 15. 冰冰从两岁就入园了，到现在在幼儿园里已经有两年的时间了，在他两岁时，他吸吮拇指，教师们是允许的，因为那时这个行为时正常的。现在他已经4岁了，可还在吮吸手指，教师们就开始担心了，因为冰冰只知道吮吸拇指而不参加班里的任何活动。老师们曾经试图把拇指从冰冰的嘴里拿出来，哄他不要吮吸手指，告诉他，他已经长大了，不能再这么做了，可冰冰就是不听。你有什么好办法帮助冰冰控制自己不吮吸手指？ 16. 当一名幼儿对异性的上厕所行为变现出好奇的行为时，作为幼儿教师，应该怎样正确引导？ 17. 健健是个个头比其他同龄的4岁小朋友小但却聪明伶俐，很爱说话的孩子，但自从开学两个月以来，他总是会突然“啊??”的一下子尖叫起来，当老师让他停止下来的时候，他总是做个鬼脸，很快又发出让人耳鸣的尖叫，他的这种行为主要是在班级开展活动、讲故事或唱歌活动时出现，每次健健一乱喊乱叫，小朋友们就都捂住耳朵，为此老师们很苦

恼，你能给提出什么建议吗？ 18. 洋洋三岁了，尽管他的父母都受过高等教育，但对洋洋过分溺爱，使得洋洋骄惯任性。有一天上幼儿园时，在母亲的陪同下，有个阿姨见到洋洋，高兴地同他打招呼，可是洋洋马上向这位阿姨吐上一口痰。阿姨马上批评洋洋，没想到洋洋的妈妈却说，“哦，我们洋洋不怕，没吓着吧，洋洋真乖??”面对这样的家庭教育，你作为幼儿老师，你应怎样对待？ 19. 美术课上，小雨带来了一盒新的水彩笔，恰好同桌的欣欣忘了带，希望借用一下，看到此景，老师说：“同伴应该互相帮助，愿意分享的孩子才是最棒的！”小雨很快就把水彩笔借给了欣欣，可是后来次数多了，小雨不再借彩笔给欣欣了，这时候欣欣就动手抢，并说小雨小气不是好孩子，碰到这种情况，你是怎样引导呢？ 20. “砰”又是一声巨响，四岁的军军又开始扔东西了，几个星期前开始，军军就经常因为小事情生气，当他生气时，他就会抓起身边的任何东西扔向招惹他的小伙伴。他扔过积木、刷子、玩具小卡车、盘子、甚至是剪刀和椅子。当他仍这些东西时，总是会打到其他别的小朋友，因此小伙伴都不喜欢他，老师也批评过他，对他进行了教育，甚至使用剥夺他的某些权利来威胁他，但都没有用，当生气时，他还是会向别人乱扔东西。如果你是军军的老师，你会怎么做？