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取得副高级专业技术（职务任职）资格以来，具备下列条件： 一、积极实施素质教育。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中发挥了示范和引领作用。

二、教育教学效果显著。

（一）所教或所指导班级形成良好的班风、学风，思想道德教育成绩显著，担任班主任或所指导的班级被评为市厅级以上先进班级，或者本人被评为市厅级以上优秀教师（优秀班主任、优秀教育工作者、名师、优秀少先队辅导员等）。校级领导除具备上述条件外，所管理学校还须获得市厅级以上政府奖励。

（二）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，市级教学能力考核评为优秀；或获得由市级教育主管部门（教研部门、学科教学专业委员会）组织的本学科课堂教学评比（教学技能比赛、少先队辅导员专业技能比赛）一等奖以上奖励，或获得市厅级以上政府奖励。在本学科领域中具有较高知名度。积极参与学校教学改革、在推动教育管理、教育教学方法创新，推广教育教学先进经验工作中取得显著成绩。

（三）教育教学研究能力强。中小学教师主持完成市厅级以上教育教学科研课题1项，并参与完成自治区级以上教育教学科研课题1项；或主持完成市厅级以上教育教学科研课题2项。教研员主持完成1项、参与完成1项自治区级以上教育教学科研课题。

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第十三条 论文、著作条件

取得副高级专业技术（职务任职）资格以来，具备下列条件之一：

一、实行“代表性”成果评价制，中小学教师（教研员）提供能体现本人专业技术能力水平的相关论文著作、教案、决策咨询报告、专利成果、项目报告、工作总结等相关材料1份（项）。

二、中小学教师公开发表本专业高水平论文2篇；或公开出版本专业教育教学著作或教材1部（独著或第一作者）。教研员公开发表本专业高水平论文3篇，其中1篇在国内权威刊物或广西优秀期刊上发表；或公开出版本专业教育教学著作或教材1部（独著或第一作者），公开发表本专业高水平论文1篇。

第十四条 破格条件

不具备规定的学历条件，取得中小学副高级专业技术（职务任职）资格5年以上；或具备规定的学历条件，不具备资历条件规定的年限，取得中小学副高级专业技术（职务任职）资格3年以上。以上人员符合下列条件之一者，可申请破格申报：

一、获以下荣誉称号（表彰）之一者：全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国模范教师、国家“万人计划”教学名师、全国优秀少先队辅导员、自治区特级教师、自治区优秀教师、广西教学名师、自治区级以上劳动模范等。

二、任现职以来教育教学科研取得重大成果，教学、科研成果获国家级政府奖励（排名前三），或获得自治区教学成果一等奖

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以上（排名前三）。

第四章 中小学高级教师专业技术职务任职资格评审条件

第十五条 适用范围

本评审条件适用于城市中小学（含九年一贯制学校）、幼儿园、特殊教育学校（含残疾儿童康复机构）、工读学校，各级教育科研机构、校外教育机构、电化教育机构（现代教育技术机构）中在职在岗教师。

城市中小学教师（教研员）流动到乡村学校工作的，其已取得的专业技术（职务任职）资格仍然有效，重新竞聘相关岗位不需要经过评委会评审。

第十六条 专业技术工作经历（能力）条件

取得中级专业技术（职务任职）资格以来，同时满足下列条件。

一、育人工作。

担任班主任工作3年以上。具有博士学位人员担任班主任工作1个学期以上。

二、教学工作量。

（一）中小学、幼儿园教师完成当地教育行政主管部门和学校规定的教学工作量。

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（二）教研员有计划地深入学校指导教学，完成当地教育行政主管部门和单位规定的工作量。

三、循环教学经历。

从教以来，有1次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。

四、示范引领。

近5年来，每年承担校级以上公开课1次。团委书记、少先队辅导员每年承担校级以上共青团、少先队教育交流专题发言1次。校级（园）领导每年承担校级公开课1次，任现职以来累计承担县级以上公开课、或教育教学专题发言3次。教研员每年承担县级以上教学专题讲座，或培训课，或观摩课，或公开课1次。

五、培养青年教师要求。

近5年来，中小学教师培养和指导青年教师2名以上，教研员培养和指导青年教师5名以上，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径。

六、参与教学改革要求。

近5年来，按照最新的教育教学改革要求，围绕“立德树人”总目标，创新课程设计和教学方法或管理方法，参与开发校本课程，能指导学生开展学科综合实践活动（研究性学习），或开设选修课，或举办知识讲座，或组织指导课外、艺术、科技活动。每年开设校本选修课1门，或知识讲座2次，或组织指导系列科技、艺术、体育以及其他课外活动1项。心理健康教育专职教师或科

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