（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

3.写好了偏旁，我们先来写“汽”字。教师边在小黑板虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势：抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。随机表扬表现好的同学贴上“美姿星”，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。及时纠正不良姿势）

4.展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

四、超越自我主动练

1.大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）

2.学生再练习写。教师巡视指导。（强调坐姿和执笔姿势和书写态度）对态度认真，端正书写的同学贴上“态度星”。

3.同桌互相评一评，给对方贴一个“进步星”或者“优秀星”。 五、配乐练写快乐学

1.师：小朋友们，刚才你们挑战了自我，现在要向着更高目标努力，和老师来挑战，比一比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字。（投影“海 洋 泪”三个字，老师示范写在虚宫格上）

2.请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。

3.师圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。

4.现在请小朋友们听着美妙的乐曲，带着美好的心情，完整练习。把每个字写5个。 六、评出风采展质量

1.我们来评一评看谁是今天“风采奖”获得者呢？让我们拭目以待，同学们可以自我推荐，也可以推荐别人。（让学生参与评选）

2.展台展示优秀的、中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。 3.师：小朋友，最激动人心的时刻到了，我们要给获得今天风采奖的小朋友发奖了。让我们用最热烈的掌声祝贺他们！

七、总结收获会运用

师：同学们，今天的写字课，你有什么收获呢？（指名说……）

师：请同学们把这些收获都用到平时的书写中，提笔即练字，把中华汉字写端正写美观。课后再练习写几个三点水旁的字让爸爸妈妈欣赏。

第三课

学习目标：

绞丝旁与方字旁

1.掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。 2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。 3.培养学生研究学习的能力。 教学准备： 光盘 教学过程：

一、提问：大家回忆一下带绞丝旁和方字旁的字有哪些？

请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等

二、细观察、找规律 1.出示例字。

2.学生观察字形，说说笔顺规则。 3.学生交流，不足之处教师及时进行总结。 4.师生进行交流，教师边讲解边示范写。

三、出示示例字：

经、绝、湿、於，引导学生自己观察找一找规律。仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

四、学生按照要求临写以上字。

五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

第四课 集字临摹练习（一）

教学目标：

1.指导学生把汉字写得匀称美观。

2.激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。 教学准备： 光盘 教学过程：

一、复习上几节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？ 三、讨论交流

1.让学生先进行观察，然后交流。

2.议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。 四、例字指导，教师边指导边讲解。 五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第五课 言字旁与金字旁

学习目标：

1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2.通过练习，把言字旁与金字旁的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学准备： 光盘、毛笔 教学过程：

一、提问：大家回忆一下带字旁与金字旁的字有哪些？

请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等

二、细观察、找规律 1.出示例字。

2.学生观察字形，说说笔顺规则。 3.学生交流，不足之处教师及时进行总结。 4.师生进行交流，教师边讲解边示范写。

三、出示示例字：

锋、镜、谁、谓，引导学生自己观察找一找规律。仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

四、学生按照要求临写以上字。

五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字，教师要巡视指导。

六、板书设计：

第五课 言字旁与金字旁

锋、镜、记 谁、谓、诵