人教部编版语文二年级上册

第18课《古诗二首》教学设计

课题 古诗二首 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级 情感态度1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。 和价值观2.过程与方法： 学习 目标 目标 （1）通过朗读，体会古诗所表达的意思。 （2）能正确、流利地朗读古诗。 ①理解古诗内容； ②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。 能力目标 理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。 知识目标 学会本课生字词，理解词语及重点诗句。 重1.识字、写字。 点 2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。 难1.让学生提前预习课文。 点 2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。 学法 教学过程 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 第1课时 1.“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了什么样的景色？（演示第2张幻灯片） 李白。诗人以诗歌导用比喻、夸入，激发张的手法描学生的学写了庐山瀑习热情。 布奇丽雄伟让学生明的独特风白要学的内容是什么。 你们喜欢古诗的这种表达方式姿。 吗？ 2.下面我们就一起来学习《古喜欢。 读课题《夜诗二首》。（演示第3张幻灯片） 宿山寺》。 讲授新课 一、初读课文，整体感知 学生根据老让学生在1.初读课文，感知课文。（演师出示的生轻松的状示第4-6张幻灯片） 字卡输出字态下认知生字词。 （1）自由朗读课文，圈出本课的读音。 生字。 （2）指导生字的笔顺。 危、敢、惊。 同学之间交熟悉古诗流，互相提及朗读节问，识记生奏。 认识作者。 解读题2.学习组词。小组内合作学习，字。 扫除生字、词障碍，不能解决的，宿。 师生共同解决。 山寺。 出示词语：A.教师领读B.男女用虚的数字目。 生比读C.同桌互读。 （百尺）说了解写作危（危险）（危害）敢（勇敢）明了山寺楼背景。 （果敢） 惊（惊动）（惊呆） 很高。 高。 品读诗句。 3.认识了生字宝宝，下面我们非常非常了解重点一起来读一读这首古诗。（插入音高，伸手就词语。 频素材1）（演示第7张幻灯片） 可以摘到星精读诗危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。 星。 不敢/高声/语，恐惊/天上/人。 夸张。 4.相关链接（演示第8张幻灯句。 体会字的意思。 片） 李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第9-10张幻灯片） 题目的中心词是什么？ 宿：住的意思。 诗人住在什么地方呢？ 写作背景：诗人夜晚住在深山里面的一个寺庙里，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是他登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首写景的短诗。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-16张幻灯片） 危楼高百尺，手可摘星辰。 发挥想象。 了解修辞手法的运用。 了解词语的意思。 了解诗意。 体会诗人心理。 理解全诗意思。 归纳总结本诗所抒发的情感。