现代文阅读题答题秘籍

高考中现代文阅读题包括第一卷的必做题和第二卷的选做题两个大题，所占比重较大，两个题共27分。第一卷三个题目都是选择题，只要认真阅读一般都能答对。第二卷的选答题，从历年高考情况来看，就不是那么令人乐观，18分的题平均分一般不到10分。造成这种情况的主要原因是：首先，学生认为现代文阅读题无论如何答也得不了满分，无论如何答也得不了零分，于是就抱着撞大运的态度，任意乱蒙，也不认真阅读原文；其次，有的同学虽然也读懂了文章，但是对于所问问题不知从何入手。针对，后一种情况，笔者经数年精心研究，考察了全国众多高考考题后，总结出各类不同问题的答题思路，以期对广大考生能有所帮助。

1、含义题的解答。含义题包括词语含义题和句子含义题。一般直接问某个词语或句子在文中的含义，有时问你对某个词语或句子的理解。

答词语含义，除了答词语的基本义之外，还要答词语的情感义。基本义一般指词语的指代义，情感义一般指所蕴含的作者的某种情感。

例：（2006湖南）16．“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是_____________________________________________________________________。(4分)

参考答案：①鲁迅的故乡（指代义）；②作者向往（情感义）的精神家园（指代义）。 （2006江西）18.结合原文，理解下列词语和句子的含义。（6分） ①童话

答： 参考答案：喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林（指代义），表达了作者对森林变成荒原的忧虑（情感义）。

②那将是多么滑稽的一页呀！

答： 参考答案：对想象中的情景发出感慨（情感义）：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的（指代义）。

14．“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？它表达了作者什么样的感情？（4分）

答：_____________________________________________________________________ 答案：第一问（2分）：“怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。

第二问（2分）：表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。

在这个题目中命题人直接把词语的情感义当做一个问题提了出来。其实，即使不问第二问，只有第一问，答题时仍然要答情感。

当然，有许多词语含义题只需答出指代义即可。 例： 19．文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）

答：

1

答案：用自然的美，人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

17．文中最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。”请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解 （6分）

答案：火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。

答句子含义除了答句子中词语的指代义、情感义之外，重点是要答产生句子所表达意思的原因。

例：

15.根据上下文，解释文中画线句子的含意。（4分） （1）就好像突然闯进了绿色的海洋。

答：宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。

（情感义是“惊喜”，“ 宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大”是原因。） （2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。

答：城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。

（“我对阳关古城的感觉”是指代义，“城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息”是原因）

（3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。

答：出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲理和诗情。

（“哲学家和诗人” 的指代义是“哲理和诗情”， “出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触”是成为哲学家和诗人的原因。

15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） (1)把记忆带到雨中来燃烧。

答案：“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生，用“雨”打开记忆之门，同时也为记忆染上“雨”的色彩。

（“在雨中回眸人生”是“燃烧”的指代义，“用打开记忆之门，同时也为记忆染上‘雨’的色彩”是这样做的原因。）

(2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。

答案：“他仿佛仍然无法走入雨中梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游，但是并没有感受到雨中的乐趣。意思答对即可。

（“梦幻”的指代义是“雨中的乐趣”， “走入”在这里指“感受到”，“小男孩虽然在雨天出游，但是并没有感受到雨中的乐趣”是“无法走入雨的梦幻之中”的原因。）

19．“最能象征春的神意的，只有垂杨。”请根据文意对这句话加以阐释。(4分) 答案：“春的神意”与“和平美丽的春光”是一致的，蕴含着生机勃发、和谐、亲切的精神。（2分)（解释“春的神意”的指代义。）

垂杨的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪苛取，忘记“根本”。这与春的精神“十分调和”，因而“最能象征春的神意”。（2分)（解释原因）

2

14.文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分）

答案：“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。 “冲洗”的指代义是“勾起回忆”，原因是“‘瓦’真实记录了“我”的童年生活”。

2、原因题的解答。

原因题可分成三类：就文章内容问原因，就文章标题问原因，就文章结构问原因。 就文章内容问原因，根据文章内容和题目分数分条作答即可，关键是原因要充足。 就文章标题问原因，要考虑两方面的内容：一是标题的概括性，答标题和文章内容的关系；二是标题的艺术性，主要是分析标题的艺术特色和新颖之处。

例：21、作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。（6分）

答案：“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程，在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的生物。之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自发的意外”，比如“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物。所以标题取名为“绝妙的错误”。以绝妙修饰错误，给人以新奇感，激发读者的阅读兴趣。

（这个答案就包括了两部分内容，前面是标题和内容的关系，后面是标题的新颖之处。） 就文章结构问原因，问题特点是“为什写??”，特别要注意这个“写”字。答题时应从文章思路上分析，看在结构上有什么作用，对表达主旨与情感有什么作用。

例：

11．为什么作者在文章开头写了一盆银杏?(3分)

答案：写银杏是为了引出风。从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。 “引出风”是在结构上的作用，“从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象”是对主旨的作用。

16．作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活？（6分）

①为马缨花的出现做反衬；②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供背景。 两条都是结构作用，就是与文章其它内容的关系。

17．文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（6分）

答案：①一开始写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼应；②一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因而写什刹海的篇幅比较多。

前两条是结构作用，第三条是对主旨的作用。

3、作用题的解答。作用题问题特点是问写某句话或某段话在文中的作用。答这类题需要从两方面作答：一是内容上的作用，二是结构上的作用。

内容上的作用，主要答这段话或这句话表达了什么意思、什么情感，如果运用了艺术

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手法还要答用了什么手法，对人物有什么用，对主旨有什么用。以上只是思考问题的方向，并不是要面面俱到，应该答什么还要看具体问题。

结构上的作用指的是内容之间的关系，主要包括前后文的关系，与标题的关系。与标题的关系主要是照应，与前后文的关系包括照应、铺垫、总领、引出、衬托、承上启下、制造悬念等。

例：17．结合原文，回答下面的问题。（8分）

（1）第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？ 答案：描写火树银花的篝火场景（内容上的作用，写了什么意思），反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄（结构上的作用，反衬）。

15．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分）

答案：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美（内容上的作用，写了什么意思）；为作者抒情、议论作铺垫（结构上的作用，铺垫）。

16．结合原文，回答以下两个问题。（4分）

（1）第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作用？

（2）第5自然段：“惟有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？ 答案：（1）强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）。（内容上的作用，主要回答表达了什么情感）

（2）起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描述转向了历史抒写。（结构上的作用，因为是过渡句，一般不回答意思或情感）

15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）

答案：渲染阳光农夫劳动成果的美好；表现阳光下农夫的阳刚之美；（以上为内容方面的作用，答表达的意思）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。（以上为结构作用，呼应）

16．“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用? (6分)

强调麦天男人的劳累（内容上的作用，表达了什么意思），为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上??”一节的描写相呼应。（结构上的作用，铺垫、呼应）

16．文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?(4分)

突出了雪美丽与丑陋的两重性（内容上的作用表达了什么意思），从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）（结构上的作用，铺垫）。

16．本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）

①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗

4

情画意的意境美。（内容上的作用，表达了什么意思）

②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。（内容上的作用，表达了什么情感）

③景中融情，场景描写融入了“我”于“她”约会时的喜悦之情。（内容上的作用，对人物的作用）

4、表现手法、修辞作用题。除答手法、修辞的作用外，其余参考句子或段的作用题解答。

例：16．文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）

表现手法：比喻、拟人、对比。好处：形象生动，（以上为手法作用）能够突出表现胡杨林的顽强意志（内容上的作用，表达了什么意思）。

20．分析文中画线部分的语言表达技巧。(5分)

①通过排比、对比、夸张的使用，突出（手法作用）了泰山雾气的浓重(内容上的作用，表达了什么意思)，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情(内容上的作用，表达了什么情感)。②通过叠字的使用，突出了（以上为手法作用）雾中古树、山石的特点（(内容上的作用，表达了什么意思)。

5、好处类题。好处类答题方式等同于作用类题。

例

18．请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。（5分）

②作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？（2分）

彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。（从内容入手，表达了什意思——彰显了秋色的突如其来，表达了什么情感——作者对秋色之美的惊叹）

6、结构类问题。一般是让理清文章的思路或结构。理清思路或结构时要注意围绕线索和中心，分层次概括。

例：15.文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。（6分） 答案：小时候贪玩而痛恨时间的管束——初中时漠视时间而不刻苦学习——后来对时间麻木而无所作为——十几年前发现白发而感叹时光飞逝——现在明白应该和时间一起走过充实的人生（即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟） （围绕时间这条主线，扣住“感受”这个中心。）

19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）

①作者开篇说“不喜欢”雾。②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。③雾引发了作者的理性思考。④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。

（始终扣住“对雾的情感变化”这条线索）

以上是我在现代文教学中的一点体会，发表出来，以期对广大的考生有所帮助。

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