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人教版四年级数学《笔算除法》教学
设计
《笔算除法》教学设计 课题 教 学 目 标 笔算除法 课型 知识与技能：： 1．学生掌握除数是整十数除法方法。 2．让学生学会除法竖式的书写格式。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 难点 教具 教 教师导学 学生活动 教学意图 时间 图片、小棒 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 新授 学 一、复习： 复习旧知识，为5 过 1．口算：60÷20 120÷30 学生口答结果 学习新课作准 程 2．在下面的里最大能填几？ 备。 40× 教 学 过 程 140÷30=4??20 4 30 ) 140
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15 学生尝试计算，借助小 棒算一算 120 20 全班展示分小棒的过使学生进一步理被除数的前两位不够除怎么程，讲解计算的方法。 解算法，掌握笔办？ 借助小棒尝试算一算。 商写在个位上。 算的方法。 展示直观图，结合口算引导学 生：4个30是120，商4。商写 在什么位置？ 练一练： 学生独立完成后，汇报 计算方法。 通过练习，巩固计算方法，使学生能正确计算。 20）140 50） 280 80）565 总结计算方法 小结：除数是整十数的除法， 笔算方法是什么？ 先看被除数的前两位，不够除 看前三位，除到哪一位商就写 在哪一位上面。 三、练习： 1．板演： 20）80 30）160 学生独立计算后，自我90）820 90）480 2、P82 1、 2 四、总结 今天你都学会了什么？ 五、作业：书后：第82页2 第83页1、2 检查相互检查 板书设计 笔算除法 3 140÷30=4??20 30 ）9 2 9 0
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2 课后小记 课题 教 学 目 标 笔算除法练习 知识与技能：： 1．复习除数是整十数除法方法。 2．让学生巩固除法竖式的书写格式。 课型 练习 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。 情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 难点 教具 教 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置 练习卡 教师导学 学生活动 教学意图 时间
学 一、 复习导入； 过 1．口算 复习口算和笔 程 80÷20 320÷80 40×70 口答结果 算，为练习作准 240÷60 60×90 备。 270÷90 4×60 210÷70 计算后订正结果 10 350÷50 2．脱式计算 75×4＋630 376＋280÷70 指名板演 9×60－320 6400÷80－64 讲解计算
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的方法。 1．笔算 63÷20 260÷80 笔算除法的计算方法是什么？ 板书课题：笔算除法练习 找出错因并及时改正 在纠正错误的活 二、练习内容： 动中进一步掌握30 1．判断并改错。 笔算除法的基本 方法 独立计算后全班订正 巩固除数是整十说一说找到的错处和纠正的结 数除法方法，巩果、错的原因和怎样避免。 固除法竖式的书2．笔算 写式。 310÷50 170÷30 独立分析题中给出的信 643÷80 息数据和问题，独立解 406÷60 285÷40 决问题 111÷20 478÷70 163÷30 294÷60 体会除法在生3．应用题 活、生产中的价1）一个足球30元，用75元钱 值，提高解决问可以买几个小足球，还剩多少小组讨论汇报交流。 题的能力。 钱？ 教 学 过 程 三、思考： 提高学生的思维能力。 。 如○是□的20倍，下面哪些是 对的。 ○□×20=○ ○□÷20=○ ○□÷○=20 四、总结 今天你都学会了什
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