兴文县五星初级中学校教师教学规程

一、总则

1、为加强学院教学基础建设，深化教学改革，提高教育质量，促进教学管理工作规范化，特根据学院有关规定，制定本规程。

2、教师是履行教育教学职责的专业人员，是教书育人的主体。教师应具有积极健康的世界观，忠诚于人民的教育事业，加强学习，掌握现代教育内容、方法和技术；贯彻国家的教育方针，遵守职业道德，为人师表；执行学院的教学计划，完成教学工作任务；关心、爱护学生，尊重学生的人格。 二、教师资格

1、担任课程主讲的教师须具有教育部颁发的高等学校教师资格证书，讲师以上职称，或具有硕士以上学历。 2、凡属以下情形之一者，不能担任任课教师：

（1）教学效果较差，课堂满意率低于60％，或学生反应强烈要求更换者；

（2）违反教学纪律，无切实改进者； （3）出现重大教学事故者；

（4）课堂上有不尊重学生的行为，引起学生强烈反应的； （5）违反学院其它规定，不能担任教师者。 三、备课

1、教师要根据所教专业的培养目标，按照专业人才培养方案和课程标准的要求进行备课。

2、教师在授课前至少须完成1/2教案。第一次授课的教师和第一次主讲的课程，至少须有2/3教案。其余部分有较详细的讲授提纲。

3、学院每学期开学前检查教师的教案。由于个人原因没能按时完成教案的，取消该门课程的讲授资格，并按教学事故处理。 4、同一门课程由数人开设时，应成立教学小组，进行集体备课，共同研究教学内容与教学方法，分析教学情况，统一教学基本要求和进度，统一考核标准，集体批改试卷等。 四、授课

1、教师在授课前，除认真备课外，还应做到： （1）了解班级学生的情况。

（2）提交教学进度计划表、实训课时间表、现代教育技术手段使用计划表。实训课、习题课和讨论课要有相应的教案或提纲，有明确的教学目的与要求。

（3）熟悉班级地点和环境，了解学院有关教学要求和作息时间。

2、教师在课堂教学过程中，除认真授课外，还应该做到： （1）按照教学进度组织教学，做到基本概念讲解清楚，基本理论阐述准确，基本技能条理分明，重点难点处理得当。 （2）注重师德师貌。衣冠整洁，仪表端庄，举止文明，语

言清晰，板书清楚，文字工整。不得着时装进课堂。

（3）注重教书育人。引导学生诚信做人、务实做事、吃苦耐劳、开拓创新。教师要以自己良好的言行做学生的表率。 （4）维护课堂纪律。

（5）不迟到，不早退，不拖堂。

（6）课堂是严肃的场所。教师在课堂上不得有任何反党、反社会主义、分裂国家和有损集团、学院形象的言论。违者一经查实，将视为教学事故，严肃处理。

3、教师要不断改革教学方法。教师要关注国内外相关领域的教学改革动态，要注重启发式教学与学生的参与，培养学生科学思维的方法和能力。每节课都要有一定时间让学生提问和讨论。学院鼓励教师在提高教学质量方面采取多种形式进行教学创新。实践性较强的课程，应有一定的案例教学、习题课、课堂讨论、实验等。 五、停调课

1、教师因故需要请假及停调课的，须事先到系教务科安排好课务，才能办理相应的请假手续。

2、专职教师请假程序为：教师本人向系教务科提出书面申请，商定停调课事宜，安排好教学工作，由教务科签字，经系主任同意，然后才能到学院人事处办理请假手续，由处长审核、 批准。

3、兼职教师请假，向系教务科提出，报主管系主任批准。 4、请假手续办完后应及时交至系教务科，由教务干事通知学生停调课。任课教师不得随意通知学生停课、调课、加课或请他人代课。

六、教辅资料选用

1、各门课程都应有教材。原则上应选用部省级以上的精品教材、教育部和各学科教学指导委员会推荐的规划教材。国内确无适合教材的，经教务处批准后，可以编写讲义。由部门或个人推销、教师自费出版、或教师自行协作编写分摊包销的书籍，未经审议批准一律不得作为本校用教材或辅导教材。

2、教材或辅导教材一律由学院或系统一采购，任课教师或其他人员不得向学生推销教材或辅导教材。确需发放辅导资料和讲义并需向学生收费的，须事先向学院教务处提出申请，并说明收费情况和收费方式，经主管院长批准。私自向学生销售参考资料或讲义，收取费用的，一经查实，取消课程讲授资格。对参与其间，或知情不报的班主任，也作相应的处理。

3、纳入学院课程或教材建设规划的自编讲义，由教务处组织审议，达到标准的，可用作教材。 七、作业

1、 语言类及有计算要求的课程，如英语、大学语文、会计、统计、高等数学等，教师应按照不低于1次/4课时布置作业。 2、其它类课程，鼓励教师结合所教课程特点，布置形式多