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little 小的，年幼的
cute 可爱的
五 自我评价
带领学生学习语言学生能听懂课文，听准单词发音。写会3个单词。
Module 2 London（二课时）
一 教学目标
（一）语言运用能力：
听：听懂课文，听准单词发音。 说：运用新授句型进行英语对话。 读：读准单词， 熟练朗读课文。 写：写会9个单词。
（二）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建
筑和著名旅游景点等。
二 教学方法：教师讲授+小组合作学习 三 教学重难点：1.单词的正确发音。
2.掌握句型“london is the capital of
England./And it’s very big.”
四 现代化教学手段：录音机.卡片 五 教学过程设计
第一课时
课题：london is the capital of England. 课型：新授
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一 （1）热身复习 1．师生问好。
2．教师带领学生做游戏。进行一个“说首都”的比赛。分
组进行比赛，答对一个加一分，获胜的小组表扬。
T:What is the captial of America? S: Washington D.C.(也可以用汉语)。 (2) 任务呈现与课文导入
1．师生交流。 教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有
没有结交新朋友。
2． 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.
之后同桌交流。
3. 导入新课。
1．提问：“What is the captial of England?”如果学生不
知道可以告诉学生：“It’s London.”引出课文教学。
2．导入：Amy 和Lingling是同班同学。一天， 带来了一
本关于自己家乡——伦敦的书。Lingling 对这本书很好奇，于是就请教Amy一些情况。今天学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。
（3）课文教学。
1．放录音。学生认真听。
2．再放录音。 同时用笔勾出生词和词组。
3． 介绍背景。 教师向学生介绍一下伦敦的背景。例如：
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伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是因果的金
融，文化，艺术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。
4．教师讲解。 先讲解单词，然后讲解句型。 5．学生自读课文。之后同桌交流读课文。 （4）任务完成
讲解课堂活动用书。 七 小结
1．听懂课文，听准单词发音。 2．写会9个单词。 八 课后作业 1．读准单词。 2．熟读并背诵课文。 九 板书设计
Module 2 London
Unit 1 New York is in the east.
london is the capital of England. And it’s very big.
capital首都 about关于 beautiful美丽的
十自我评价
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学生能 运用新授句型进行英语对话，能熟练朗读课文，写会九个单词。
第二课时
课题：This is the River thames. 课型：新授 一 教学过程设计 （1）热身复习 1．师生问好。
2．单词互答。 教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学
生的掌握程度。
3．复习课文。将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,
进行对话，复习上节课的知识.
4．复习上节课的新授句型。 (2) 任务呈现与课文导入
1．通过图片引出课文 ：在这节课上我们将进一步了解伦敦著
名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。
（3）课文教学。
1．放录音。学生认真听。
2．两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这
些名胜的词汇。教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。
3．教师讲解重点。板书生词并讲解。