（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为头胸腹三部分，它的体表有坚韧的__________，可以起保护和支持作用，并能防止水分蒸发。

（2）B能在水中生活，最重要的两个因素是：一是能靠________来获取食物和逃避敌害，二是能在水中呼吸，它的呼吸器官是_________。

（3）上述类群中属于无脊椎动物的是______；属于恒温动物的有_____________。（填字母） 33．下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间，对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流，请结合下列各图，认真分析并回答有关问题：

（1）同学们认为上述动物可以根据它们体内有无__，将其分为两大类：E和CDF．

（2）小组讨论中，阳阳同学认为，图A比图B所示植物更高等，其原因之一是它们的繁殖方式不同，图B所示植物用__进行繁殖，而图A所示植物是用__进行繁殖．

（3）明明同学说，从呼吸方式上看，不同的生物，生活环境不同，其呼吸方式也不相同，图D所示动物，其幼体用__进行呼吸；成体用__呼吸，__辅助呼吸．

（4）青青同学认为图E所示动物，其体表的__不能随幼虫身体的长大而生长，所以在幼虫生长发育过程中有蜕皮现象．

（5）真真同学说，图B所示生物和图C所示生物在细胞结构上有很大的不同，图C生物缺少图B生物细胞中__结构．

（6）圆圆说图C所示动物，前肢变为__，体表被__，能更好完成飞行．

34．某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：

(1)A(蚯蚓)用___呼吸，B年幼时用___呼吸，C用___呼吸。 (2)A属于___动物，B属于___动物，C属于___动物，

(3)简要说明B和C这两种动物的区别，至少写出两种：①___.②___. 35．某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：

第一步：取2个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，经高温灭菌，冷却至常温后，标记为1号、2号。 第二步：打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好；2号培养皿不做任何处理。 第三步：将1、2号培养皿同时放置在恒温培养箱中培养，每天观察并作好记录。 请根据上述实验设计，回答下列问题：

（1）实验探究的问题是________________________________________？

（2）打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中10分钟相当于一般培养方法中的____________，一般培养方法中高温灭菌后要 __________，目的是__________________________。 （3）本实验设计中，设置2号培养皿的目的是 ___________________ 。 （4）上述实验中，如果1号培养皿出现细菌菌落，2号培养皿不出现菌落。说明：_________________。

【参考答案】*** 一、选择题 题号 1 答案 A 答案 D 二、填空题 21．越大越近越远 22． 生物种类 生态系统 23．（1）游泳；鳃 （2）一；箭竹；消费者 （3）藏羚羊

（4）沙燕风筝；肺；双重呼吸 24．肌腹 肌腱 关节 25．门齿臼齿犬齿AB 三、判断题 26．错 27．对 28．错 29．对 四、连线题

2 D B 3 B 4 D 5 B 6 D 7 D 8 B 9 D 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C B C C C D C B B 题号 19 20 30．

31．

五、综合题

32．外骨骼鳍鳃AD、E

33． 脊柱 孢子 种子 鳃 肺 皮肤 外骨骼 细胞壁、叶绿体、液泡 翼 羽毛

34． 湿润的体壁 鳃 肺 环节 两栖 B皮肤裸露，C体表覆盖角质鳞片 B体外受精 C体内受精 35．教室的空气中有细菌吗接种冷却避免高温杀死接种的细菌形成对照教室的空气中有细菌