人教版小学数学六年级下册第六单元图形与几何教学设计

课题 教学 内容 教 材 分 析 1.使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联教 学 目 标 系与区别。 2.使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。 3.使学生进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺、量角器画出指定度数的角。 教学重 难点 教学 准备 教 学 设 计 一、依标导学，自主学习 1.谈话引入 二 次 备 课 复习重点：理解直线、射线、线段、垂直、平行、角的含义。 复习难点：按要求画出指定度数的角。 直尺、三角板等 6.2.1 图形的认识与测量（一） 总课时 10 图形的认识与测量；线与角， P86的知识、做一做和练习十八相关题目。 本课结合教科书和教师个人的经验，先从最简单的图形入手，复习直线、射线、线段，再进一步复习垂直与平行，最后复习角的知识。 在小学阶段，我们学习了许多的几何知识。大家说说我 们学过哪些平面图形和立体图形。你能对学过的图形进 行分类吗？ 2.板书课题，明确目标 3.自学提示 （1）分别画出直线、射线和线段？说说它们有什么联系 和区别？ （2）在同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？ （3）什么叫做角？角的大小和什么有关？我们学过哪些让学生独立思考每一角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？ 个问题，然后引导小（4）可以用什么来画角和量角？画一个40度的角。 组交流讨论。 4.学生自主学习 二、回顾知识，展示交流 （一）小组合作，整理各个知识点。 （二）学生小组合作交流 （三）学生汇报展示，老师点拔，适时归纳板书 三、 达标检测，反馈矫正。 （一）填空。 1.直线有（ ）个端点，它可以向两端无限延长；直 线上两点之间的一段叫（ ），它有（ ）先让学生思考，回顾个端点；射线有（ ）个端点，它可以向一端无限延旧知，形成系统。 长。 2.经过一点可以画（ ）条直线；经过两点 可以画（ ）条直线。 3.当两条直线相交成直角时，这两条直线 （ ），其中一条直线是另 一条直线的（ ），这两条直线的交点 叫做（ ）。 4.长方形相邻的两条边互相（ ），相 对的两条边互相（ ）。 5.两条平行线之间的垂线段的长度 （ ）；从直线外一点到直线所画的线 中，（ ）最短。 6.经过两点可以画出 ﹙ ﹚ 条直线。两条直线相 交有﹙ ﹚个交点。 7.在6点钟时，时针与分针组成( )角，9 点钟时，时针与分针组成( )角。 （二）请在括号里对的画“√”，错的画“×”。 1.一条射线长6厘米。 （ ） 2.手电筒射出的光线可以被看成是线 段。 （ ） 3.两点之间线段 最 短。 （ ） 4.不相交的两条直线叫做平行 线。 （ ） （三）完成P87做一做第1题 （四）课后作业 按要求作图。 1.画一条长3.5厘米的线段。 2.分别画出40，90，130的角。 3.过图中的A画直线BC的平行线和垂直。 · （五）课堂总结 1．直线、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有哪几种位置关系？ 2．有哪几种角？ 板 书 图形的认识与测量 作 业 完成《课堂作业本》68页。 反 思 总反思

课题 教学 内容 教 材 分 析 教 学 目 标 1．复习长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。 2．能够按照一定标准对平面图形进行分类整理，理解图形之间的内在练习。 3．在观察、操作中体会平面图形的特征及应用。 6.2.2 图形的认识与测量（二） 总课时 11 平面图形的认识， P86的知识、做一做和练习十八相关题目。 这是教材之外的补充内容，是对学过的图形进行分类、整理。感悟分类的数学思想，掌握分类方法，形成知识网络。 教学重 复习重点：掌握三角形、四边形和圆的特征。 难点 教学 准备 教 学 设 计 一、依标导学，自主学习 1.谈话引入 我们学过的平面图形有哪些？ 二 次 备 课 复习难点：感受数学知识的内在联系，形成知识网络。 直尺、三角板、圆规等