A.爱国奉献，以天下为己任的内容 B.乐群贵和，强调入际和谐的内容 C.勤劳勇敢，追求自由解放的内容 D.求真务实，敬重诚实守信的内容 6．道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。这指的是道德的( )
A.认识功能 B.调节功能 C.沟通功能 D.教育功能
7．公民的行为举止、待人接物应该文明礼貌，与人交往应该诚实守信，这是公民基本道德规范中（ ）
A、爱国守法的要求 B、明礼诚信的要求 C、勤俭自强的要求 D、敬业奉献的要求
8．从业者在职业劳动中，有一分力出一分力，出满勤，干满点，不怠工，不推诿，不自欺，遵纪守法；对待他人严格履行合同契约，说到做到，不说谎，不欺人，不弄虚作假，不唯利是图，不做缺德事，不做亏心事。这是职业道德中（ ）
A．助人为乐的要求 B．办事公道的要求 C．诚实守信的要求 D．勤俭自强的要求 9．国家创制法律规范的方式主要是（ ）
A、制定与修定； B、制定与认可； C、修定与认可； D、制定与沿用 10.在我国，制定行政法规的机关是( )
A、国务院 B、全国人民代表大会
C、国务院各部、委、局 D、全国人民代表大会常务委员会 二、多项选择题：（每小题2分，共20分，多选错选漏选均不给分。） 1. 与中学相比，大学生活发生了显著的变化，主要是（ ） A生活环境的变化B学习要求的变化 C社会活动的变化D交际原则的变化
2. 下列关于理想与信念的关系表述正确的是（ ） A.理想和信念一点关系都没有 B.理想和信念没有任何区别
C.理想和信念既有区别又有联系 D.理想和信念总是如影随形、相互依存 3. 爱国主义是（ ）
A、体现了人民群众对自己祖国的深厚感情 B、民族精神的核心
C、是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一
D、调节个人与祖国之间关系的要求、政治原则和法律规范
4. 人生目的的作用有（ ）。
A、决定世界观 B、决定人生道路 C、决定人生态度 D、决定人生价值标准 5. 《治安管理处罚法》规定的治安管理处罚种类有（ ）。
A．警告 B．罚款 C．行政拘留 D．吊销公安机关发放的许可证 6. 道德建设的核心体现并决定着道德建设的根本性质和发展方向。在中国特色社会主义建设的新时期，我国社会主义道德建设以为人民服务为核心。这是因为，为人民服务 ( )
A.只是对共产党员和一切先进分子的要求 B.体现着先进性要求和广泛性要求的统一 C.是社会主义市场经济健康发展的基本要求 D.是社会主义经济基础和政治制度的客观要求 7. 社会公德的主要内容包括（ ）
A、文明礼貌 B、助人为乐 C、爱岗敬业 D、保护环境 8．婚姻自由包括（ ）
A.结婚自由 B.离婚自由
C.恋爱自由、结婚自由和离婚自由 D. 恋爱自由和离婚自由 9. 法律思维方式的特征有（ ）。
A、讲法律；B、讲证据； C、讲程序； D、讲法理 10.我国刑法规定，犯罪构成的要素包括( )。 A．犯罪客体 B．犯罪主观方面 C．犯罪主体 D．犯罪客观方面 三、简答题：( 每小题5分，共20分 ) 1．当代大学生的历史使命和成才目标是什么？ 2．网络生活中的道德要求有哪些？
3．中华民族的优良道德传统的主要内容有哪些？
4．法律的一般含义是什么？我国社会主义法律的本质是什么？ 四、论述题：（每题10分，共20分）。
1．恋爱中的道德要求主要体现在哪些方面？大学生如何正确对待大学生恋爱。 恋爱中的道德要求：尊重平等人格、自觉承担责任、文明相亲相爱。（5分。答对要点给3分，有明确地论述再给2 分）
大学生如何正确对待大学生恋爱：不能误把友谊当爱情、不能错置爱情的地位、不能片面地或功利化地对待恋爱、不能只重过程不顾后果。（5分。答对要点给4分，有明确地论述再给1 分
2．如何理解民族精神的内涵？作为大学生在新的历史时期该怎样做一个忠诚的爱国者？
五、分析题：（每题15分，共30分。） 1．结合材料回答问题：
大学生法律意识淡薄 不闯红灯会被看成傻瓜
“你是否在闯红灯时有过不安？是否在购买盗版光碟时有过犹豫？看到别人钱包被盗你会怎么做？”最近，华南师范大学的一项调查表明，大学生常在道德与法律的“灰色地带”游走，在细微之处用自己的“理”去违反法规。该调查呼吁大学生应有一种更高层次的自觉与理性把“法”与“理”融合起来。 不闯红灯会被看成傻瓜
为了解在校大学生法理意识状况，华师校报在该校大学城校区5个学院进行随机调查，共派出200份问卷。调查显示，仅有两成学生认为无论何种情况都应当遵守交通规则，超过五成学生会视具体情况而定。大多数学生在没车经过或者赶时间的前提下都会闯红灯。更有学生指出，“如果大家都闯红灯而自己不闯则会被人看成是傻瓜。”
记者观察到，在大学城中，由于路面机动车辆少，即使红灯已经亮起，尚未进入人行横道的学生依然会直接穿行。调查指出，“羊群效应”演变为大学生群情心理机制的一种表象，在闯红灯这个潜规则的制约，似乎没人敢挑战它存在的合理性。
4%学生愿见义勇为
“在公交车看到小偷扒别人钱包，你会怎么做？”调查显示，近六成的学生选择“以某种方式提醒被害人”，三成学生会做“激烈的内心挣扎”，仅有4%学生准备挺身而出制止犯罪。
调查剖析，大多数学生能够以正确的价值标准看待违法犯罪，尊重社会公序良俗，但是学生不具有提醒被害人的法律义务，因此他们始终徘徊在道德的边缘、善良的低线上。不少学生在受访时担心：面对违法行为时，如何能在确保自身安全的前提下有效地维护法律尊严？而在“当情与法冲突时，怎样看待徇私”的问题上，虽然基本无人赞同徇私，但是大家对现实中这种普遍存在的现象都感到无奈，也有人默认在当前法律不外乎人情的形势下，应当理解徇私行为。 高校法律教育应融入生活
调查发现，一些违反法律法规的行为在大学生中并不鲜见，大的如参与非法
传销，小的如购买盗版、抄袭剽窃。调查分析认为，大学生在生活细微处法律意识淡薄，存在着错误的“法不责众”观念。所以大学生在平日生活中明知有些小事是违法的，但仍然因“众人皆醉”而让自己“勇往直前”。调查指出，如果只有制度在规范言行，难怪学生永远陷于被动，因此从制度到理念的跨越十分必要。调查反观目前高校的法律教育现状，指出法律教育应“润物细无声”，使法律精神真正融入大学生活的每个细节，让每个学生体悟法律设置背后更高层次的自觉理念，而不能仅仅停留在教给学生一板一眼的法律条文。 调查问卷分析
1、遇红灯你会怎么做？如果你有过闯红灯的经历，请说明原因？ 调查结果：大部分同学表示会看情况而定。有车的时候会停下，但是在没车或者赶时间时会直接穿越马路；有不少同学指出，如果大家都闯红灯而自己不闯，会被人看成是傻瓜，感觉难受。 其他答案：
A.会闯红灯，因为红灯设置不合理。
B.我们不能用传统的方式来看待大学城的红绿灯。 C.要看看有没有电子眼。
2、有一些大学生坐公车时使用假币或者不付足车票的钱数以蒙混过关，你如何看待这种现象？如果你也有假币，会不会投入地铁售票口或者公车？ 调查结果：大部分同学觉得坐公车时使用假币或者不付足车票的钱数是可耻的，既违法又缺少公德心，而且有损大学生的形象，应当强烈谴责。但有少数同学认为理解这种做法。 其他答案：
A.虽然不好，但是假币那么多，栽在我手里怎么办？所以要尽量花出去。 B.会在逼不得已的时候这样做，但绝对不是投机取巧。 C.事不关己。
D.于己无关，但如果假币面值小的话就会投，100元的话就另想办法。 3、你认为大学生的某些陋习的形成主要是与什么有关系？是社会风气，大学生意识不足，还是外在制度的原因？
调查结果:大部分学生认为各方面都有影响，主要是学生的自制力和自我意识不足，易受环境的影响；社会风气也是主要的原因，外在制度也有一定的影响。 其他答案：
A.个人生活习惯和素养 B.学校的管理 C.家庭环境 问题：
（1）面对红灯、面对让座，你认为大学生应该怎么做？尊重公德需要理由吗？