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高职电气工程及其自动化专业课程设计

作者：陈彦

来源：《现代职业教育·高职高专》2016年第10期

[摘 要] 高职教师要积极改变传统的教学观念，注重对学生各方面能力的培养，从而保证学生均衡发展。论述高职电气工程及其自动化专业课程的设计，有利于从根本上提升高职电气工程及其自动化专业课程的教学效率。 [关 键 词] 高职院校；电气工程；课程设计

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0162-01

高职电气工程及其自动化专业的教师在教学过程中需要充分重视对学生动手实践能力的培养，针对该专业的各类课程选择有针对性的课程教学内容，从而全面提高学生对电气工程及其自动化专业相关知识的实际运用能力。

一、培养电气工程及其自动化专业人才的目标和要求

电气工程及其自动化专业因其涉及较多的专业内容，且知识的应用范围相对较为广泛。所以在培养电气工程及其自动化专业人才的目标和要求方面，除了要培养应用型的工程技术人才，还需培养出德、智、体、美、劳全面发展的高技能型人才，如此才能满足现代社会对电气工程及其自动化专业人才培养的基本要求。因此，作为高职电气工程及其自动化专业教师，在教学过程中一定要灵活选择教学方式，既要结合学生对基础知识的掌握程度，对工程操作的适应能力，还应结合教学内容合理安排相应的实践活动，以培养出更多满足现代社会要求的专业型人才。

二、高职电气工程及其自动化专业课程设计 （一）构建专业课程体系，分方向设计课程

依照现代社会对高职电气工程及其自动化专业学生人员素质的要求，教师在实际的教学过程中，应严格遵循“知识、能力、素质”协调发展的原则，以就业为导向，将培养学生的职业能力作为首要目标，从而加强对电子机械、计算机技术、控制技术等基础课程的技术指导，以优化传统课程体系，强化学生对机械、电子、信息、经济管理技术等知识的实际应用能力。此外，作为高职电气工程及其自动化专业教师，在教学过程中还应注重对学生综合实践能力的培养，在提高学生职业素养的同时激发学生的创新意识。当然，构建新的高职课程体系，仍需以培养学生对各类技术的实际应用能力与职业素养为主线，紧密结合学生的各方面能力，选择有针对性的教学内容，充分重视电气工程及其自动化专业课程的实用性训练课程的比重。通过分方向设课，构建完善的专业课程体系，使学生能够在毕业之后便能够充分发挥自身的效用，充分凸显出高职教育的特色。