专家组要贯彻共性要求与分类指导相结合的原则～在各项现场考察评估工作中～对国家、省级示范性高职重点建设学校应以相应的较高标准提出要求。

一、专家组预备会议

专家组进校后～在组长的主持下～要用一个单元,约半天或一个晚上,时间～开好专家组全体成员参加的评估工作预备会议。

1.学习教育部、省教育厅有关评估工作的文件～提出工作要求和纪律要求, 2.讨论确定评估工作计划和日程安排、考察内容,讨论确定专家组分工, 3. 交流、讨论专家预审情况及现场考察重点的意见～专家组长集中大家意见提出现场考察重点和注意事项,

4. 讨论确定2个重点剖析专业,

5. 各小组和专家根据分工制订考察工作,深度访谈、专业剖析、教师说课等,计划并报专家组秘书～秘书汇总协调,

6. 组长和成员认为应该集体讨论的事项。

会后～专家组长,或委托秘书,将评估日程安排等评估有关事宜通知学校。 二、评估汇报会

1.不设开幕仪式～一般不安排各方面领导讲话,汇报会由专家组长主持。 2.听取学校主要负责人关于学校人才培养工作状态数据分析的汇报,不超过20分钟,。

3.汇报会安排在校内。出席人员为专家组成员、学校领导班子成员、中层干部、教师和学生代表。汇报会也可在专家组预备会议之前进行。

三、深度访谈活动

深度访谈是评估考察的主要方式～要以个别访谈为主～也可以小范围专业教学团队或管理部门的集体访谈。专家根据分工考察的需要～选准访谈对象～对象有学校领导、中层干部、专兼职教师、学生、用人单位相关人员等,要兼顾学校各职能

部门和教学单位～尽可能覆盖各类专业、职称、学历、年龄结构的教师,师生员工也可主动向专家反映情况或意见～进而深入访谈。

访谈要做充分的准备～专家应拟好访谈提纲～明确访谈目的和访谈要点,根据预审和?采集平台?数据信息的分析情况～有针对性地约请相关人员访谈～共同查摆问题、探究成因、商讨改进措施。每位专家访谈不少于4次～每次不少于半小时。专家填写深度访谈记录表～上报专家组。深度访谈活动参照“河北省高等职业教育教学评估深度访谈活动要点,供参考,”进行。

四、专业剖析活动

专家组在征求学校意见的基础上一般确定2个专业进行重点剖析。不同定位学校可以采取不同的确定思路～其中必选有学校的特色重点专业。听取专业带头人汇报,不超过15分钟,～通过对?采集平台?中相关专业的状态数据进行深入分析、深度访谈、教师说课并研讨、查阅原始资料、实地考察等多种途径～增加考察的深度和可信度。专业剖析专家在准确掌握所剖析专业实际状态的基础上～填写专业剖析情况汇总表～上报专家组。专业剖析活动参照“河北省高等职业院校人才培养工作评估学校自评专业剖析工作要点,供参考,”有关建议进行。

五、教师说课活动

说课教师和课程由专家组根据现行课表研究确定～其中部分教师应是根据专家所提出的专业、课程和教师资质等要求～在学校推荐的基础上确定的。要兼顾学校各大类专业,工、农、医、经、管等,、课程类型,公共基础课、专业课、实验实训课等,、说课教师的职称、年龄、学历结构等。专业剖析组重点选听所剖析专业的各类课程。建议2位专家,含秘书,组成一个小组～每组听说课2人,门,。

专家听说课应填写教师说课记录表。专家组秘书要汇总填写专家听课结果汇总表。教师说课活动参照“河北省高等职业教育教学评估教师说课活动要点,供参考,”中关于评估型说课活动的基本要求进行。

六、实地考察实习实训环境和条件

实践教学环境和条件的考察要根据专家分工各有侧重。校内基地考察重点在于是否以工作任务分析为基础～按照空间结构与工作现场相吻合的原则设计实训基地～配臵教学设备设施条件,同时可对校园文化、校风学风和学生课内外学习活动等方面进行调研～以获取相关信息。

七、查阅常态化管理的原始资料

除了应为专家组预备会议提供的信息资料和专家组明确要求提供的统计资料外～所有重点考察内容相关的原始资料均按照学校的管理制度实行常态化管理,专家根据评估考察需要～到相关部门、单位调阅相关原始资料。

在遵从评估原则基础上～现场评估考察活动的时间、人数、内容及要求等可由专家组掌握～视情况还可灵活采取其他考察方式。

八、形成评估结论建议

1.每位专家通过对?采集平台?数据分析、深度访谈、专业剖析、教师说课、实地考察、查阅资料等考察活动获取的信息和对关键评估要素的评价和建议应在专家组会议上汇报,针对分工重点负责的主要评估指标～填写专家评估写实表。

2.在相互交流和民主讨论的基础上～专家组对每个关键评估要素进行充分的 讨论分析～综合判断学校的基础能力建设和人才培养工作的整体状态,集体对评估结论建议进行无记名投票表决～通过票数达到2/3即建议为“通过”～否则建议为“暂缓通过”。

九、形成考察评估工作报告

考察评估工作结束前～经专家组集体讨论形成向省教育厅和省评估委员会提交的考察评估工作报告～其主要内容是:

1.考察评估工作概况:被评学校、专家组人数、评估起讫日期、考察方式和主要工作过程～说明评估的完整性。

2.对学校评建工作的总体印象:简述学校的发展状况～着重反映学校评建结合的情况和成果。

3.学校人才培养工作的主要成绩:要肯定学校改革和建设所取得的成绩～要指出学校人才培养效果、人才培养过程的主要特点～特别是在强化内涵建设、彰显办学特色方面的成绩。评价意见要客观、简洁、到位～防止一般的赞扬和肯定～应该对学校保持和发扬长处具有很强的促进激励作用。

4.学校人才培养工作存在的主要问题、原因分析和整改建议:要针对学校改革、建设过程与自我发展目标、人才培养质量方面存在的突出问题～进行必要的原因分析～提出针对性强、具有可操作性的整改意见。

5.向学校主管部门提出的有关建议:对于在评估过程中发现的影响学校发展的瓶颈问题～专家组应向学校主管部门提出相应建议～争取对学校建设的支持。

.根据专家表决结果提出的评估结论建议。 6

撰写考察评估工作报告～应注意内容的真实性、客观性、一致性、全面性、指导性～字数在3000字左右。其中～学校人才培养工作存在的主要问题、原因分析和整改建议是实现评估目的的重点内容～其所占篇幅～应超过肯定学校人才培养工作的主要成绩部分的篇幅。

十、考察评估情况通报会

在考察评估工作结束前～专家组集体讨论形成对被评院校的考察评估反馈意见,内容应与考察评估工作报告基本相同～但不含评估结论建议,～并在考察评估情况通报会上由专家组长向学校及主管部门宣读。

考察评估情况通报会可分两场进行。 1.小范围的情况通报会