三年级语文下16、《跟踪台风的卫星》

一、比一比，组词。 厉害 历史 一泻千里 泄气 狂怒 努力 二、加标点。（最好照书，我自己标的，不一定准确） 1 ：“？！” 2 “ ！ ” ，“？” 三、填空。 1、哼 2、哈 3、喂

四、造句。

王爷爷和李爷爷在大树下谈笑风生。 同学们坐在小船上谈笑风生，十分热闹。 五、根据课文内容填空。 三 跟踪 监视 300 二十五 报告

六、阅读短文，完成练习。 1、全选第2个。

2、球形，罐头形，煤气罐形，哑铃形，纺锤形，风车形 3、帆板 无线电天线

4、因为这种形状便于保持运动稳定，不至于随意乱翻乱滚。

三年级语文下17、《“你必须把这条鱼放掉！”》

一、写字。

这不用我也写一边吧？ 二、改写句子。

1、鱼竿被汤姆拖出水面。

2、你为什么不把这条鱼放掉？

3、一轮明月像一个大圆盘似的从湖面上慢慢升起。 三、填空。 低沉地 很不情愿 指指手表 四周

斩钉截铁

四、阅读下文，完成练习

（一）、

1、铭刻、坚定

2、惊喜——不情愿——无可奈何——遗憾 3、“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”

4、因为在那晚汤姆钓到了他今生钓到的最大的鲈鱼，而且最后还无可奈何地放走了，这样的情景让人难忘；同时从那晚的情景中他明白了无论在什么情况下，都要自觉遵守公共规定的道理。所以那晚的情景一直铭刻在汤姆的记忆里。 （二）、

1、路过、竟然

2、根据短文中的第二小节（在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。）

3、首先这句话是克雷斯一直牢记并转述的，他很熟悉，再次听到是多么亲切，温暖。而且他更高兴的是这种助人为乐的精神已经慢慢地传递开来，所以他很温暖！

三年级语文下18、《狼和鹿》

一，选择正确的读音

悲惨 袅袅 选第2个，其余选第一个。 二，根据课文内容填空

1、狼，狼吃掉些鹿，使鹿群不会发展太快。

2、鹿，在森林中过多的繁殖，成了破坏森林毁灭自己的祸首。 三、阅读课文片段，完成练习。 1、片段中的第二句话。 2、对照课本。 3、消退（蔓延）

4、疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡，最后只剩下了八千只病鹿！ 四、阅读短文，回答问题。

1、打扫的意思是“把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也要清理干净。”

不仅能变成肥料，增强土壤的肥力，还能为一些小动物提供食物和隐蔽场所。 3、根本原因是破坏了大自

2、

然的生态平衡。

4、④②③① 五、小练笔

人们、鹿群和狼群各自的想法结合课文内容和思路，生动完整地来写。要求写到八行。

人们如梦初醒：我们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而我们要特意保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。我们破坏了生态平衡，真正的“祸首”应该是我们自己啊！ 此时，鹿群恍然大悟：人类帮我们消灭了我们的天敌——狼。我们本以为生活得无忧无虑。可现在，我们鹿群中死的死，病的病，饿的饿，造成今天的原因都是因为我们鹿群的数量太多了，我们吃掉了森林中一切可以吃的东西，森林不再像以前那样充满绿色，是我们的成长家园了，变成了枯黄一片，由于病鹿的传染，我们的灾难就更大了。原来，我们是破坏森林、毁灭自己的祸首啊！

狼群感慨万分：人类啊，为什么你们要把我们赶尽杀绝？整整25年，在你们的枪声下，我们的六千多个兄弟都结束了生命。你们有没有想过，虽然我们要吃鹿，但我们吃的大多数是病鹿，我们吃掉病鹿，就解除了传染病在鹿群中的威胁。现在，没有了我们，鹿大量繁殖，他们把森林中的一切东西都吃光了，造成了今天的这个场面。从这里看，我们对保护森林起到了很重要的作用。所以，人类啊，是你们破坏了大自然的生态平衡，你们的好心反而变成今天的让人惨不忍睹的场面。请你们保护生态平衡！

三年级语文下19、《放飞蜻蜓》

一、选择读音

孑孓选第一个，其余全选第二个 二，填充 l、慈爱

2、七嘴八舌

3、入神，用商量的口吻 4、纷纷 三、填空

1、一节节的，又细又长，保持平衡，调整方向

2、很大，复杂。成千上万的眼睛，四面八方的虫子。 3、吃蚊子。

四、阅读短文，完成练习

1、玲珑、闪闪发光、灰褐色、光滑、毛茸茸、漂亮 从前到后的顺序，写出了松鼠的外形美丽，讨人喜欢！

2、用“先??再??然后??最后”来说一段话，可以写写洗衣服、洗碗、做菜等内容，这几个词语一定要用到、用好！要求内容达到四行！