二、学习新课

1、揭题，简单介绍歌曲的创作背景：

歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。

2、再次聆听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词） 3、跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。 4、学生带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。 5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。 6、指导朗读的情绪。 7、学习歌谱。

8、把歌词带入歌谱中学唱。 9、自学歌曲的二——五段。 10、检查学习情况。

三、音乐活动——根据平时的劳动场面创编歌词。 1、自由讨论，平时什么劳动场面最让你印象深刻。 2、分小组创编，要求带上动作。 3、分组展示，评价。 四、小结

第二课时

一、复习歌曲《军民大生产》 二、欣赏获取《连连夯》

1、老师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。 2、初步聆听，感受歌曲旋律。 3、让学生讲讲听后的感受。

4、请学生跟着音乐，有节奏的做打夯的动作。 5、说说体验的心情。 三、小结。

第三课时

精选

一、开课

1、播放《大长今》的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲风格上和我们的有什么不同，有什么特点。

2、学生自由发表意见。

3、师生共同总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。 二、学习歌曲

1、初步聆听歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。 2、按节奏，自由朗读第一段歌词。 3、跟着老师的伴奏演唱歌谱。 4、把歌词带入歌谱中试唱。 5、老师指导、纠正。 6、完整、有感情地演唱。 7、自学第二段歌曲。

8、自己用第一段的学习方法来指导第二段的演唱情绪。 9、把歌曲完整的演唱一遍。

三、音乐活动——在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。 四、小结。

第四课时

一、复习歌曲《翁嘿呀》 二、欣赏歌曲《船工号子》

1、老师简介歌曲的创作背景：

它是影片《旋涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。 2、初步聆听歌曲，感受旋律。

3、学生交流歌曲带给大家振奋人心的感受。 4、跟着音乐，带上拉纤的动作来感受。 5、试着哼唱歌曲。 三、小结。

精选