学生素质发展综合测评条例
第一章 总则
第一条 为了全面贯彻党的教育方针，努力培养德智体美全面发展，宽基础、强能力、高素质的具有创新精神和实践能力的创造性人才，以适应二十一世纪对人才培养的需要，根据学校有关规定，结合我院实际情况，特制定本条例。
第二条 通过学生素质发展综合测评，不仅能够准确、及时、客观地显现学院的育人效果，在基本素质合格的基础上，培养与提升学生的发展素质，而且可以有效地促进学院学生工作更加规范化和科学化，实现对学生的日常思想教育和管理与学生的自我教育、自我管理有机地结合，使学生在素质发展上进一步明确努力方向。
第三条 对学生进行素质发展综合测评，必须在掌握学生大量具体考核材料的基础上，本着定性评价和定量测评相结合的原则，采用个人小结、民主测评和组织测评相结合的方式进行。
第四条 我院全日制本科生均依据本条例进行测评。中途转专业学习的学生的综合测评工作，在转出单位的原班级进行，由转出单位具体负责组织实施。中途因各种原因休学或停学的学生，不参加当年度的素质发展综合测评。
第五条 学生素质发展综合测评分为基本素质测评和发展素质测评两个方面。基本素质是指学生在学校教育、教学过程中形成的德、智、体等方面的一般性表现。发展素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新性、实践性和特长性的素质。
第六条 基本素质测评包括品德、课程学习成绩、身心等三项素质测评。发展素质测评包括能力测评和创新测评两项内容。
第二章 基本素质测评
一、品德测评（总分100分）
第七条 品德测评主要包括思想政治表现、学习态度、遵纪守法、文明素养等四个方面。
第八条 以上四个方面的具体内容如下： （一）思想政治表现(总分25分)
1.热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，政治上积极上进，自觉加强思想修养。
2.认真学习党的理论，积极参加各项社会活动（包括日常政治学习，党团组
织活动，参加理论学习社团以及报告会、讲座、座谈会、演讲等）。
3.正确处理国家、集体和个人之间的利益关系，集体观念和团队意识强，与同学和睦相处，团结协作好。
4.自觉加强道德修养，注重诚信，讲究公德，自觉维护校园公共秩序，爱护公私财物，勇于同不良现象作斗争。
（二）学习态度(总分30分)
1.学习目的明确，学习态度端正，勤奋好学，刻苦钻研，注重实践，献身事业，服务人民。
2.积极参与教学活动，努力掌握基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决问题的实际能力。
3.积极进取，勇于创新，视野开阔，思想活跃，求真务实，治学严谨，具有优良的学风。
4.科学素养和人文素养协调发展，努力拓展知识视野，构建合理知识结构，热爱所学专业，树立高尚的职业理想。
（三）遵纪守法(总分20分)
1.遵守国家法律、法规，树立社会主义民主法制观念，培养与现代社会生活相适应的法律精神。
2.遵守《高等学校学生行为准则》及学校制定的相关校纪校规。
3.强化自律意识，维护法律尊严和校纪校规的严肃性，自觉抵制违纪违法现象，无违法和严重违纪行为。
（四）文明素养(总分25分)
1.礼貌待人，尊敬师长，敬业乐群。 2.作风踏实，行为正派，举止文明。 3.勤劳朴素，崇尚节俭，不挥霍浪费。 4.积极参加社会公益活动，乐于助人。 5.讲究卫生，有良好的生活习惯。
第九条 品德测评采取班级民主测评的方式进行。班级民主测评根据上述要求逐人分项进行（本人参加本人的测评）。品德测评四个方面分别按优秀、良好、合格和不合格四个等级进行测评。统计时先去掉一个最高测评等级和一个最低测评等级，再将思想政治表现和文明素养的测评等级分别换算成22.5分、20分、15分和12.5分，将学习态度的测评等级换算成27分、24分、18分和15分。
将遵纪守法的测评等级换算成18分、16分、12分和10分。四项指标得分之和的平均值即为该生的品德测评总评成绩（G1）。其计算公式如下：
G1＝∑每人对该学生品德四个方面测评的评分之和／（参加测评的总人数减2）
第十条 若有下列情况之一者，品德测评视为不合格。 1.受到司法部门或公安机关处罚者。 2.无故不参加班级民主测评者。
3.在学生素质发展综合测评过程中弄虚作假者。 4.品德测评得分（G1）低于60分者。
对受到学校记过及以上处分者，“遵纪守法”一项记0分。 二、课程学习成绩测评（总分100分）
第十一条 课程学习成绩测评主要以考查必修课和专业课的课程考试成绩为主，根据学生实际考分和相应学分按以下公式计算得出课程学习成绩(G2)。其计算公式如下：
G2＝∑（课程实际考分×课程学分）／∑（课程学分）
其中，课程学习成绩按学年计算。成绩计算一律采用百分制，不是百分制的核算成百分制。课程学习成绩在本年级专业排名前20％测评等级为优秀，前60％为良好。采用五级分制按以下要求进行换算：优-90分；良-80分；中-70分；及格-60分；不及格-50分。
在同一学年内课程通过补考取得了学分，在课程学习成绩测评的计算公式中以60分计算；未取得学分的，以该门课取得的实际考分计算课程学习成绩。
第十二条 各学院可根据本单位的实际情况，制定相应的课程学习成绩测评范围和修正办法，并报学生工作处备案，同时在本单位公布。辅修专业课程的学习成绩不计入本项测评范围。
第十三条 一学年内所取得必修课学分低于应修学分的三分之二者，其课程学习成绩测评视为不合格。
三、身心测评（总分100分） 第十四条 身心测评主要包括以下内容：
1．树立与现代社会生活相适应的健康意识，保持良好的学习状态和精神面貌，有健康的体魄。
2．认真上好体育课，自觉按照学校要求参加体育达标测试，积极参加各种体育竞赛活动和全民健身运动。
3．具有较强的自我锻炼意识，积极参加早锻炼和课外体育活动，掌握一定的体育技能，培养终身锻炼的良好习惯。
4．讲究心理卫生，正确对待挫折，注重人际关系的和谐，增强社会适应能
力。
5.有健全的人格、高尚的情操、良好的意志品质和积极进取的人生态度，对自我和客观世界有正确的认知。
第十五条 身心测评采取班级民主测评的方式进行。班级民主测评根据上述基本要求和品德测评同时进行（本人参加本人的测评）。身心测评按优秀、良好、合格和不合格四个等级进行测评。统计时先去掉一个最高测评等级和一个最低测评等级，再分别换算成90分、80分、60分和50分。测评得分之和的平均值即为该生的身心测评总评成绩（G3），身心测评得分低于60分者，其身心测评视为不合格。其计算公式如下：
G3＝∑每人对该学生身心测评的评分／（参加测评的总人数减2） 第十六条 基本素质测评得分通过对品德测评得分、课程学习成绩测评得分和身心测评得分进行加权并按以下公式得出：
基本素质测评得分＝品德测评得分×0.3＋课程学习成绩测评得分×0.6＋身心测评得分×0.1
第十七条 学生基本素质测评分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。 （一）对于一学年内取得全部应修学分的学生，同时符合以下条件者，基本素质测评视为优秀。
1．基本素质测评得分不低于80分。
2．品德测评得分和身心测评得分均不低于80分（良好以上）。 3．课程学习成绩测评等级达到优秀。 （二）对于一学年内取得全部应修学分的学生，同时符合以下条件者，基本素质测评视为良好。
1．基本素质测评得分不低于80分。
2．品德测评得分和身心测评得分均不低于80分（良好以上）。 3．课程学习成绩测评等级达到良好及以上标准。
（三）基本素质测评得分低于60分，基本素质测评视为不合格。 （四）对于一学年内取得全部应修学分，但其中有一门或一门以上的课程是通过补考取得学分的学生，其基本素质测评只分“良好”、“合格”和“不合格”三个等级。
对于一学年内未取得全部应修学分，但达到应修学分的三分之二的学生，其基本素质测评只分“合格”和“不合格”两个等级。
第三章 发展素质测评
一、能力测评
第十八条 能力测评主要包括学习能力、社会工作、社会实践、青年志愿者活动、文体活动等方面的内容。能力测评采取直接加分的办法，分项累加，由此所得的能力测评各项加分累计得分（G4）没有上限。
第十九条 能力测评加分 （一）学习能力加分