趣味数学（十六）
教学内容：《数学趣味题二》 教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题
师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。 1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?
2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。 3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。 4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。 6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（ )本本子。
二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价 1、同学互评 2、老师点评 五、小结
师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
趣味数学（十七）
教学内容：《数学趣味题三》 教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题
1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。 2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )
二、分析
教师带领全班，整体分析。 三、小组讨论 四、交流汇报 五、小结
趣味数学（十八）
教学内容：《数学趣味题四 移多补少》
教学目标：
1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。 2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。 3、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。 教学重点：用画图的方法进行移多补少。 教学难点：用计算的方法进行移多补少。 教学过程：
一、数学故事吧——聪明的阿凡提
一天，阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑，说：“你过两天就要死。”事正凑巧，两天后，那位侍卫官真的从马上摔下来死了。皇帝听了大怒，认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的，于是要把阿凡提处死。 行刑前，皇帝问阿凡提：“你既然知道侍卫官什么时候死，那么，你知道自己什么时候死吗？” 阿凡提想了想，斩钉截铁地告诉皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死两天。” 皇帝听了，害怕了，心想：既然他的话那么灵验，我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。
二、名题典中典
例1、比一比，哪一行的★多？怎样移，两行的★一样多？ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
1、全班读题，并尝试自己理解题意。
2、学生尝试独立移动★，并说说“你是怎样想的”？ 3、引导学生按一定的步骤做题。 4、学生总结回顾方法。
趣味数学（十九）
教学内容：《趣味数学》 教学目标：
1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。 2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。 3、培养学生解决实际问题的能力。 教学过程：
一、数学能解决我们生活中很多问题。你能解决下列问题吗？解方程。
生板演，说出你是怎么想的？ 2、游戏活动：
同位的两个同学一起做：第109页第14题列方程。 学生汇报。说出你是怎样猜对的？ 3、解决投篮比赛： 小明：我投中了31分。 小红：小明比我的2倍少5分。 小亮：小明比我多3分。 要求用方程解答。 生分析解题思路：
二、总结：问题： 第109页第十二题
、第109页第13题 1
第九课时趣味数学（二十）
教学内容：《数学与生活》 教学过程 一、创设情境 课件出示画面，并配音
两列火车沿相同轨道相向而行，每列火车的时速都是50千米。两车相距100千米时，一只苍蝇以每小时60千米的速度从火车A开始向火车B的方向飞行。它与火车B相遇后，马上掉头向火车A飞行，如此反复，直到两辆火车相撞在一起。这只苍蝇在被压碎前一共飞行了多远？
二、小组讨论，寻找解决方案 三、趣味数学谜语（猜一数学名词）
（一）连线
两牛打架 已知 考试不作弊 直径 道路没弯儿 运算 不用再说 真分数 搬来数一数 对顶角 （二）猜一数学名词
八分之七(打一成语) 五四三二一( 数学名词) 再见吧，妈妈(数学名词) 四、课外作业
研究性作业: