3.9 44.6 2 6 7 2、用竖式计算。

2.5+0.2 3.9-2.9 6.5+3.1 3、小小文具店。

师播放课件：小丽到文具店购买文具。一把尺子1.5元，一本笔记本2.1元，一个文具盒5.3元，一支钢笔4.4元。 （1）一把尺子和一支钢笔一共多少元？ （2）一个文具盒比一本笔记本贵多少元？ （3）你还能提出什么数学问题？ 四、评价小结，全面发展

师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？ 师评。 板书设计：

课后反思 ：

〈寄书〉

教学内容：

教学目标：

教学重难点：

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师播放课件：笑笑到书店买了两本书。一本《童话故事》3.4元，一本〈数学世界〉16.5元。笑笑一共花了多少钱？ 学生独立解答，师巡视。 汇报计算结果，师小结。

师：刚才同学们用学到的知识帮笑笑解决了一个问题，真棒！她要把这两本书寄给同学们阅读，以表示感谢。你们感到高兴吗？ 生：高兴。

二、合作学习，探究新知

1、师播放课件：笑笑到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》，需要邮费12.4元。她一共需要多少元？ （1）师：你能列出算式吗？ 生独立列出算式。 师：你是怎样列的？ 生1：1.6+12.4= 生2：12.4+1.6=

（2）师：一共需要多少元邮费，你能估算一下吗？所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？小组讨论一下。 小组讨论问题。

汇报交流估算结果，解释估算过程，师小结。

（3）师：你能试着自己解答1.6+12.4吗？试试看。做完后在小组内进行交流。 学生独立选择算法计算，师巡视指导。

小组交流算法。 （4）汇报交流结果。

师：你是怎样计算1.6+12.4的？

生1：1.6元=16角，12.4元=124角，16角+124角=140角，也就是14元。 生2：1元+12元=13元，6角+4角=1元，1.6元+12.4元=14元。 生3：可以用竖式计算。 1.6 + 12.4 14.0 ……

师：同学们想出了这么多好的方法，那你比较一下计算与前面估算的差距，然后在小组内说一说。 学生比较，小组交流。

师：在进行竖式计算时要注意哪些问题？小组内进行讨论。 小组讨论。

汇报讨论结果，师小结：要注意小数点对齐，哪一位相加满十，即向前一位进一。 2、师出示课件：这两本书的邮费相差多少元？ 师：你能试着解答吗？试试看。 学生独立解答。 小组交流算法。

汇报计算结果，师小结：哪一位不够减，要向前一位借一。 3、揭示课题。

师：同学们看一看，我们今天学习的内容有一个什么共同点？ 生回答。

师：你能给我们学习的内容起个名字吗？

师揭示课题，板书：小数的加减法（进位或退位） 三、巩固练习，应用新知 1、森林医生。

11.5 28.6 10 + 2.7 + 2.7 - 3.2 13.2 1.6 7.8 2、用竖式计算。

1.8+4.5 6.1-3.8 20-3.6 3、超市购物。

师播放课件：小明跟妈妈到超市购物。。一条饼干3.8元，一包瓜子2.5元，一盒薯片4.6元，一包虾条0.8元。 （1）一包饼干和一包瓜子一共多少元？ （2）一盒薯片比一包虾条贵多少元？ （3）你还能提出什么数学问题？ 四、评价小结，全面发展

师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？ 师评。 板书设计 课后反思

〈森林旅游〉

教学内容：

教学目标：