以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
Unit 2 There is a park near my home
Lesson 7
一、教学目标 1．知识教学目标：
① 词汇：community，live，building，hotel，bank，river，behind，bookshop，Supermarket，beside ，near ，in front of
② 句型：There is a park near my home. There is a bank in front of my home. 2．能力目标：
能正确听、说、读、写、四会单词及句子。
能根据图片用There be 句型对自己的社区进行介绍。 3.情感态度目标：
形成热爱社区的意识。养成保护社区的良好习惯。并积极宣传带动他人一起保护社区。 二、教学重点：
There be 句型的用法，介词及介词短语的使用。 三、教学难点：
正确使用介词和介词短语来介绍物体的方位。 四、教法：情景教学法、活动教学法、合作教学法 五、学法： 小组合作学习 六、教具准备：
教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。 七、教学过程
Step 1: Warming up 热身活动
1.Sing an English song“Travel”
（设计思路: 通过英文歌曲，活跃课堂气氛，使学生很快融入到英语课的学习中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。）
2.Look at the pictures about the picture of my community . (利用图片引出community。激发学生学习兴趣和主动学习的愿望。) Step 2：Presentation 新授
1. Use the pictures to teach the new words.
community, live, building, hotel, bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near, in front of, behind
2. Use the pictures to teach the new sentences . There is a park near my home. There is a bank in front of my home. 3. 看课文动画。
（设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。） Step 3:Practice练习
1. Read in groups （小组分工合作练习，教师辅导。
然后小组展示，教师参与并指导、教师评价，学生评价。） 2. Look, listen and say .
There is a park near my home. There is a bank in front of my home.
（设计思路：通过社区图片各个建筑物的方位进行表达，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。） Step 4：Activities 活动 1. Let’s do .
2. Write sth about your community 八、Homework作业布置
1．Look for the informations about community 2. Write sth about t your community
教学后记：
课时通过听、读等活动来学习句型。侧重听力和口语的相关训练，让学生学会简单描述一周内的学习和生活情况。通过前一单元的学习，听力部分的形式已被学生熟悉，可在导入后，开始此部分的学习。然后，进行操练语言部分。此时可由教师控制节奏，进行不同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，制作课程表等
Lesson 8
一、教学目标 1．知识教学目标：
① 词汇：hospital，hotel, bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near, in front of, behind，between，healthy，vegetable
② 句型：There is a park near my home. There is a bank in front of my home. 2．能力目标：
能正确听、说、读、写、四会单词及句子。
能根据图片用There be 句型对自己的社区进行介绍。 3.情感态度目标：
形成热爱社区的意识。养成保护社区的良好习惯。并积极宣传带动他人一起保护社区。 二、教学重点：
There be 句型的用法，介词及介词短语的使用。 三、教学难点：
正确使用介词和介词短语来介绍物体的方位。 四、教法：情景教学法、活动教学法、合作教学法 五、学法： 小组合作学习 六、教具准备：
教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。 七、教学过程
Step 1: Warming up 热身活动
1.Sing an English song“Life ”
（设计思路: 通过英文歌曲，活跃课堂气氛，使学生很快融入到英语课的学习中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。） Step 2：Presentation 新授 4. To teach the new words.
hotel, bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near, in front of, behind，between，healthy，vegetable 5. 看词汇动画。
（设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。） Step 3:Practice 练习
1. Use the pictures to practice the new sentences .
Look at the pictures about the picture of my community
There is a park near my home. There is a bank in front of my home. 2. Let’s do
There is a bank in front of my home. There is a bookshop behind the bank. There is a hotel beside the bookshop.
There is a clothes shop between the hotel and the bookshop. There is a supermarket across the road There is a hospital near the supermarket.
(小组展示,教师评价，学生评价。） 3. Let’s do
复述Lesson7 ，介绍自己的社区
（设计思路：通过社区图片各个建筑物的方位进行表达，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。） Step 4：Activities 活动 1.Let’s chant：“ed“ - 【t】 八、Homework作业布置
1．Look for the informations about the community 2. Write sth about the community 教学后记：
教学后记：
本课注重词汇学习与句型操练。为使本课能上得更生动，更能调动学生参与的热情，可选择训练学生阅读速度的方法，让学生思考得快、阅读得紧张、回答问题更积极。在书写部分，要帮助学生集中精力，先看教师板书，再看书上的大小写，仿写后，认真核对。在操练部分可加入语音的学习，既活跃了课堂气氛，又使学生乐于接受。
Lesson 9
一、教学目标 1．知识目标：
① 词汇：live，go down，turn，right，left，traffic lights ② 句型：I live in this community.
Where is it？
Go down this street and turn right at the traffic lights