广州市第二中学2013学年第二学期初三一模考试 初三年级 语文参考答案（满分150分）

1.B(A.chà/zhà,sì/shì, cuì/ cuì； B. qiào/qiáo, miù/móu, miǎo/niǎo；

C.liào/liáo,ji?/a,huì/ huì； D.kuì/ kuì, xua/xuě, yān/yǎn) 2.D（A.沉湎 屈指可数 B.器宇轩昂 优柔寡断 C.安详 断章取义）

3.C(A.力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势并且扭转乾坤、反败为胜。B.日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。C.良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。D.不遗余力：把全部力量都使出来，一点不保留。) 4.D (A．搭配不当。“解决??压力”应为“缓解??压力”或“解决??问题”。B．语序不当。改为：“不仅成为近段时间社交媒体热议的话题，而且引发了亿万民众对当下生活环境的强烈忧虑。” C.成分残缺。在“危害社会公德内容”后加上“的网络动漫产品”。)

5.A（第③句承接段首句；⑤①两句衔接紧密；句④与前面的“中国传统文化”形成对比；句②是对前面句子形象化的总结。） 6. 参考示例：

A.杜甫慷慨而忧愤，在急风、飞茅、墨云、夜雨之时心系黎民，他的诗是幽咽沉郁的一弦琵琶。

B.刘禹锡豪迈而乐观，在晴空、白鹤、沉舟、病树之间借景抒怀，他的诗是高亢激越的一曲笛音。

C.苏轼乐观而旷达，在兰芽、暮雨、明月、美酒之间感悟生命，他的诗是空灵皎洁的一轮圆月。

D.陶渊明质朴而恬淡，在草木、朗月、南山、归鸟之中物我两忘，他的诗是清幽脱俗的一朵菊花。(人物形象特点1分，诗歌意象2分，用比喻修辞1分写出诗文特点1分，共5分)

7.（1）AC（B．公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”D．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。E．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。F．海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。）

（2）①波撼岳阳城 ②直挂云帆济沧海 ③吊影分为千里雁

④风正一帆悬 ⑤三年羁旅客 ⑥见不贤而内自省也

（3）①会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。②人生自古谁无死？留取丹青照汗青 8.（1）“拂”通“弼”，辅佐（2）光：发扬光大（3）去：离开（4）不足：不值得 （5）股：大腿

9．C 极（A．如果/自己 B．心意/情趣 D．所以/故意）

10.看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷功名利禄的心。（鸢飞戾

天者1分，望峰1分，息心1分，句序1分，共4分）

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11. A（这里是以动衬静，主要表现山林的安静和充满生机，不是嘈杂） 12.（1）结庐：构筑房舍。（1分）荒秽：野草。（1分）

（2）同：都表达了诗人归隐田园的志趣（1分）。甲诗中的“真意”是指归隐田园以后所领略的生活真谛，一种超凡脱俗的天真自然的意趣。（1分）乙诗中的“愿” 表达了诗人要按照自己的意愿生活，宁愿归隐田园，也不想在那污浊的现实世界中失去自我。（1分）

13.B（A是文章的结论；C不全面，只突出“着意苦争春”的观点；D“积极主动的意识和奋斗精神”表述不正确，应该是强调“进取意识和创造精神”，同时中心论点的陈述不能用否定句）

14.A(文中并没有“冲破自然规律才能留住春”的意思) 15.C(并非列举例子，而是引用论证)

16．（1）第一层自然界的春天1分；第二层时代的春天,人们情感上（心理上）的春天，人们事业上（工作上）的春天。答对任意一项1分。（共2分）

(2)运用比喻手法（1分），将人生比作优美的乐曲，抗争比作不可缺少的音符（1分），形象地阐述了我们只有努力地抗争，才能获得成功，人生也会变得更精彩（1分）。（共3分）

17.钟明成功的第一个原因是勇于进取，创业之初他历尽艰辛，在苦难中抗争，终于夺得人生的第一桶金；成功的第二个原因是善于创造，在初尝成功之后，他积极创造条件，抓住机会开网店，又进一步发展事业。（原因各1分，结合内容分析各1分，共4分） 18.表面上是歹徒利用贪财心理引诱詹卡西夫妇上钩，实际上是詹卡西和警察暗中谋划使歹徒上钩。（此题考查题目的双重含义，每点2分，共4分）

19.①线索人物，贯穿全文，推动情节发展。②用她的咋咋呼呼反衬詹卡西先生的冷静沉着。③透过她的心理和表现，暗示了小说主旨，反映了当时普遍的贪婪自私心理。 （此题考查人物在文中的作用，从三个方面思考：一是与情节的关系，二是与主要人物的关系，三是与主旨的关系。每点2分，共6分）

20.①“满脸笑容”：故意装出和善的样子，让人们放松警惕。 ②“微笑”：轻车熟路引人上钩后的自得。

（此题考查学生联系语境理解词语内涵的能力。一处2分，共4分）

21.参考：原来这人就是拉斯维加斯的头号窃贼，他先拿出一万元引诱那些昧良心的人；同时乘机摸清情况，甚至与事主交上朋友。所以，当他劫走财物后，事主惧于名誉，只好用 “歹徒如何得手，原因尚不明了”的解释语。

（此题考查学生的想象推断能力。涉及3个得分点：①明白歹徒身份（1分）②明白歹徒先送一万元的目的：看看对方是否贪财，同时摸清对方情况（2分）③明白歹徒多次得手的原因：失主贪财在先，顾及名誉（1分）（共4分）

22.文章结尾出乎意料，又在情理之中。歹徒本已得手，鲍勃突然持枪出现，救出了詹卡西夫妇，抓住了歹徒。这个结尾看似突然，仔细想想，却又合乎情理，主要是伏笔的

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使用非常巧妙。詹卡西太太因为怀疑、不满而请人侦探丈夫，结果是“詹卡西先生循规蹈矩，没有外遇，只是找了几次一个在警局谋生的老同学鲍勃喝酒。”鲍勃在此处已有暗示，所以结尾合乎情理，并不突兀。

（此题考查结尾的妙处。涉及4个得分点：①结尾特点（1分）②结合文本具体分析“出乎意料”（1分）③结合文本具体分析“情理之中”（1分）④伏笔的运用（1分）（共4分）

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