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插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。

三．新课教学

1．各种动物都可以制作成手拉手的动物。

2．仔细观察单个动物的造型，特别要看清插口的设计、插口的形状、开口的方向、插口的深度、插接方法。 3．制作方法

（1） 取三张大小相同的长方形卡纸。 （2） 设计动物形象，如：企鹅、熊猫等。 （3） 设计立式插口。

在双翅与身体之间画一个垂直的十字形，在双翅的每边设计一个垂直插口，

开口的方向相反，一个向上，一个向下，插口画到十字垂直线的横线上，

这样左右插口的高度保持相同，插接后形体不会歪斜。 （4） 剪裁。

将三张卡纸重叠在一起，一次剪出企鹅的形象，同时也剪开插合。

（5） 分别描绘企鹅的形象，同时话上眼、嘴、翅。 （6） 按顺序插合。 四．作业

1．用卡纸制作一个手拉手的动物。 2．学生作业，教师巡回辅导。

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五．作业讲评

学生作品展示，互相讲评。 教学反思：

18活动的彩车模型

教学目标：

1、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。

2、掌握制作车的基本方法。

3、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。 教学重难点：

1.利用生活中显而易见的材料，制作汽车。 2.车型设计新颖美观，结构合理。 教学过程：

一、开门见山，明确目标

1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。 2、板书课题。 二、交流讨论，呈现问题

1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？

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2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。

（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。） 三、综合分析，解决问题

1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。

2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。 3、对比欣赏学生作品。

（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。） 四、学生自主表现，教师指导

1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。 2、学生作业。

3、学生在玩耍中展示“汽车”。

（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。） 五、赏析评价，课题延伸 1、作品自评、互评、师评。

2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。

（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。 ） 教学反思：

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五年级下册美术

教 学 设 计

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