当今中国教育更应该培养民族自豪感 下载本文

开宗明义,民族自豪感让民众为本民族优良的品格、传统而感到光荣,而民族危机感则是让民众保持对现状的警醒和对潜在危机的忧患。民族自豪感和危机感同是爱国主义核心价值观的重要组成,同样是促进民族发展的动力,二者在当今国家崛起进程中缺一不可。

今天的命题是个比较性的命题,我们今论的焦点不是自豪感危机感何者更重要,而是在当今教育中更应该侧重于培养哪一方面。

我方认为,当今中国教育更应该培养民族自豪感,理由如下:

首先,相较于民族危机感而言,国民的自豪感缺失严重。我们羡慕西欧的福利,美国的科技,北欧的治安。然而改革开放后我国在社会各领域取得巨大成就,却没有激起相应的民族自豪感。在治安领域,根据联合国刑事资料库显示,中国犯罪率世界最低,治安排名全球第九;科技领域,我国的超级计算机运算速度登上世界之巅。而在腾讯新闻对近5万名网友展开的调查结果中,82%的网友认为这些事没什么大不了的。与此同时,在这新闻公开、信息爆炸的时代,大多数危机消息一经媒体报道后,往往能激起广泛的社会关注,《穹顶之下》播出后,连小学生们都知道雾霾问题相当严重,治理雾霾刻不容缓。连日常出租车司机都能对国家面临的诸多问题娓娓道来,可见危机感在当今生活中已难称缺乏。可是,我国的科研在很多领域都位列前沿,高精尖人才的流逝却异常严重,自改革开放以来学成海归的人才数量只占留学生总人数的26%,我们的民族自豪感又去了哪里。

再者,就培养方式而言,危机感更适宜从社会生活的体验中培养,而自豪感更需要通过教育进行直接正面培养。在当今严峻的形势下,媒体对中国在崛起过程中面临的国内外危机都有很多报道,在这些问题,报道的轰击下,国民大众会以自己的视角评判问题、衡量危机,在这个感知,体验的过程中自发培养危机感。联系实际生活,每当国际原油价格产生大幅波动,加油站门口就排起长队。所以说危机感的培养主要靠的不是教育而是实际感受。然而我们的民族自豪感却很难在社会生活和媒体宣传中得到培养。培养民族自豪感应借助宣扬民族文化历史,结合民族成就的方式,使民族优良品质精神在国民心中留下深刻的烙印,从而增进民族自豪感。这种直接正面的培养方式正是教育特征具备的。

第三,培养民族自豪感更有利于民族的延续。民族自豪感是本民族优良品格传统的高度提炼,凝聚了千百年来人们对民族精神的深刻理解实践,是维系民族发展的传承脉络。自豪感能让我们在纷繁复杂的现代社会,由衷地担当起传承民族的重任。

因此在教育层面上,我们更应该做的是培养民族自豪感,让民众发自内心得认同国家能力,欣赏自己的民族身份,这样我们才能更积极更正面得寻找现实中的问题并寻求发展。