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我一直在反思：考生写下什么样的答案才能得高分？直到我多次参加高招阅卷，才越来越有体会??后来，陆续为高考辅导杂志撰写了越来越多的解题技巧文章。现在这些“技巧”准备拼凑成一本书了。本资料共分五部分：
第一部分，解题技巧。根据作者多次参加高考阅卷工作的经验，给考生提出如何审题、解题、作答等技巧，以及如何“讨好”阅卷老师，该部分还附有历史分析题的“公式”答题模式。
第二部分，高考二轮复习讲义，内容有：“通史体例·时序编”，内含大事梗概、不同时段的阶段特征，梳理线索，便于考生记忆；“通史体例·纵横对比篇”，从宏观高度把握历史发展过程，以满足新课标形势下的高考对考生能力的要求。A：通史体例·时序编 第一讲 中国古代史 第二讲 中国近代史 第四讲 中国现代史 第五讲 中国近代现代史的阶段特征 第六讲 世界古代史 第七讲 世界近代史 第八讲 世界现代史 第九讲 世界近代现代史阶段性特征。B：通史体例·纵横对比篇 第十讲 古代希腊罗马·夏商周·秦汉 第十一讲 欧洲的中世纪·隋唐·宋元 第十二讲 欧洲迈入近代文明·明清 第十三讲 欧洲工业时代·晚晴半殖民地时代 第十四讲 欧洲从自由资本主义到垄断资本主义·中国近代化的起步 第十五讲 20世纪上半期：动荡的中国与世界 第十六讲 20世纪下半期：从两极格局到多极化、全球化 第十七讲 高考历史通史复习知识结构图表。
第三部分，是近几年高考常涉及到的几种新史观，包括文明史观、现代化史观、全球史观、社会史观、生态史观等。
第四部分，是专业版的《通史》。该部分内容，将选修有机融合在必修中，而必修部分又是按照时序梳理的。换一种思维学历史，可以弥补新课标教材时序混乱的弊端。
第五部分，解题技巧分类指导 原因类 的类 内容类 变化类 特征类性质类 异同类 评价类 意义类 启示类 史观类等。
第六编，附录：高中历史重要结论总汇 高考文科答题规范 历史大事年表中国与世界对比。 新形势下的高考不可能“以某一版本的教材为主”，高考考的是“历史”，不是“历史书”！由于高考试题越来越远离教材，所以研究命题规律，了解解题技巧也越来越显的重要??
现在，让我们聆听??聆听——来自高考阅卷现场的消息！
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《高考文科解题技巧》
目录
序言：方法—不止是个传说 ????????003
第一编 高考历史答题技巧系列
第一讲 如何审题?????????????005 第二讲 答案源自何处
绝杀技之一：“抄材料”????????008 绝杀技之二：“背课文”????????011
绝杀技之三：“问题转换”（把生疏的问题转化为熟知的问题）???012 绝杀技之四：“移花接木”???????012
柳合青 高中新课标历史辅助教程·解题技巧篇2.0版 5 购买本资料请联系冯红玲老师 电话18937064642
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第三讲 如何组织答案
绝杀技之五：“一分为二”（评价类试题）?013
绝杀技之六：“多角度”（原因、影响、意义类试题）??014 绝杀技之七、历史小论文：是什么，为什么，怎么样??015 2014年全国课标卷第41题的新变化及应对策略????017 第四讲 如何落笔才能得高分????????018 第五讲 历史分析题“公式”答题模式????020 第六讲 部分知识的规律性总结???????022 第七讲 笑傲考场策略???????????029
第二编 高中历史新课标二轮复习提要
A：通史体例·时序编
第一 讲中国古代史????????????031 第二 讲中国近代史（上）?????????034 第三 讲中国近代史（下）?????????035 第四讲 中国现代史????????????037 第五讲 中国近代现代史的阶段特征?????038 第六讲 世界古代史????????????039 第七讲 世界近代史????????????040 第八讲 世界现代史????????????042 第九讲 世界近代现代史的阶段性特征????043
第十讲 高中历史通史知识（政治、经济、文化）分项梳理纲要?????047 B：通史体例·纵横对比篇
第十一讲 古代希腊罗马·夏商周·秦汉?????????055 第十二讲 欧洲的中世纪·隋唐·宋元??????????055 第十三讲 欧洲迈入近代文明·明清???????????056 第十四讲 欧洲工业时代·晚清半殖民地时代???????058
第十五讲 欧洲从自由资本主义到垄断资本主义·中国近代化的起步???059 第十六讲 20世纪上半期：动荡的中国与世界 ??????060 第十七讲 20世纪下半期：从两极格局到多极化、全球化 ?061 第十八讲 中外重要历史阶段比较 ???????????063 第十九讲 高考历史通史复习知识结构图表????????068
第三编 历史与历史观
第一讲 文明史观?????????????075 第二讲 现代化史观????????????078 第三讲 全球史观?????????????079 第四讲 社会史观?????????????080 第五讲 生态史观?????????????081 第六讲 其他史观（唯物史观、革命史观）??082
第四编 通史整合
通史体例整合的高中历史新课程??????084
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第五编 考试大纲
高考历史考试大纲（新课标）???????153
新情景，新史观—新课标文综历史《考试大纲》解读??156
第六编 解题技巧分类指导
第一讲 原因类????????157 第二讲 目的类????????157 第三讲 内容类????????158 第四讲 变化类????????158 第五讲 特征类????????159 第六讲 性质类????????160 第七讲 异同类????????160 第八讲 评价类????????161 第九讲 意义类????????162 第十讲 启示类????????163 第十一讲 史观类???????165
第七编 重要历史结论 历史大事年表
高中历史重要结论总汇 ??????????169 高考文科答题规范 ????????????184 中国与世界·历史大事编年对照表 ?????185
第八编 附录 政治 地理
附1.高考政治万能公式??????????193 附2.政治主观题题型及解题思路??????195 附3.高考政治答题模式??????????197 附4.名言警句体现的哲学原理、方法论???209 附5.高考地理万能公式??????????219 附6.地理常见简答题答题规范???????223 附7.高考地理复习规律总结????????230 推荐下单链接
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附：中国大陆使用的高中历史教材版本·节选（悲催的，看看你们使用哪种教材）? 人教版 (部分地区有私下调整) 豫 郑 信 平 漯 安 驻 许 三 南 洛 焦 商丘 濮阳（开封周口新乡鹤壁使用北师） 人民版 岳麓版（北师大版特别注明） 鲁 临沂 聊城 莱芜 威海 济宁 济南 菏泽 青淄潍日泰枣东烟德滨 深圳 汕 韶 河 惠 佛 茂 清 揭 中 粤 广州 珠海 梅州 汕尾 东莞 江门 阳 肇 珠海 湛江 潮 云 蒙 通辽 锡林郭勒 呼和 包头 赤峰 呼伦 兴安 鄂尔 巴彦 阿拉 乌兰乌海 黔 贵阳 遵义 安顺 黔东南 六盘水 黔南 铜仁 黔西南 毕节 陕 渭南 商洛 杨凌 延榆安汉铜咸宝 西安 鄂 武汉 孝感 黄石 咸宁 荆州 十 宜 恩 随 黄冈 鄂 荆 襄 四版本合一教程联系电话天 仙 晋 阳泉 朔州 临汾 吕梁 运城 大同 太原 赣 南昌 宜春 吉安 上饶 九江 景 萍 新 鹰 克 塔 苏 南京 苏州 无锡 常州 南通 泰 淮 宿 泰州 桂 南宁 北海 防城 桂贺河玉百崇 （柳州 来宾 贵港 梧州用北师大版） 闽 吉 湘 宁 徽 津 藏 甘 京 渝 宁福厦漳龙南三 冀 云 川 青 渝 莆田 泉州 辽 黑 京 渝 盐 扬 镇 连 徐 潜 抚州 赣州 18937064642 晋城 忻州 长治 晋中 太原 奎屯 疆 乌 克 哈 博 昌 巴 伊 和 石 喀 吐 阿 人教版条理清晰，但内容简单，缺乏学术性；人民版材料众多，但知识点模糊；岳麓版学术性强，但缺乏系统，不易掌握；北师大版使用范围更小，你懂的。现在，我们对四套教材取其精华去其糟粕集合而成《高中历史四种版本合一教程》！下单链接
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《高中历史四种版本合一辅助教程》序言
新课改实施以来，打破了人教版教材“一统天下”的局面。就历史学科而言，全国共推出四套新课标教材，分别是人教版、人民版、岳麓版和北师大版（原为大象版）。四种版本的教材虽然“以课标为中心”进行编写，但由于编写人员对课程标准的理解不同、史学修养不同、占有史料不同等原因，导致四种版本教材的素材取舍、内容详略、语言表述甚至史学观点等方面有较大出入。这固然打破了教师“以本为本”、“唯教材马首是瞻”的局面，但也给教师的教学和学生的学习带来了新的考验。
新形势下的高考不可能“以某一版本的教材为主”，高考考的是“历史”而不是“历史书”，已成为命题人员的共识。历史史料浩如烟海，高考命题常命常新，高考试卷尤其是历史科目，不可能出现陈题旧题。所以，题海战术未必省力，盲目做题未必高效。虽然新高
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