一个实验的教师更要理解今天的学生，尊重他们，使他们成为学习的真正主人。教会学生 “做最好的自己”。同时重视家庭教育，教会家长“与孩子共成长”。总之,我们每个教师都应以于漪为榜样，以高尚的人格魅力和情感力量塑造学生的人格，熏陶学生的情操。为培养新一代作出新贡献。 倪琛宏：

“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”于漪用这句话不仅鞭策自己，也勉励着我们青年教师。习是无止境的，于漪老师说：在我的字典里，永远没有一个“够”字。教师，共产党员，多么有分量的名词！拥有的同时更要认清身上肩负的责任是何等庄严与厚重。一个教师的一辈子都要学习，边学边教，因此一个教师真正的成长就是在于他内心深处的觉醒，这是最最重要的。她集自己的60年教学实践经验告诉我们，一个合格的教师，要做到：心中有书，目中有人，出口成章，下笔成文。一切为了学生，为了学生一切，要一辈子学做人、一辈子学做老师。教育是一个育人的大工程，这里面学问很多，关键就是教师要尽心尽力。尽力很好做到，尽心是很重要的，要用心血浇灌，孩子是国家的宝贝，是每一个家庭的宝贝，这些孩子们都交给你了，那老师的身上就是千斤重担。 徐红：

1978年进入上海师范大学听的第一个报告就是于漪的报告，她告诉每一个想要做老师的人必须奉有一颗爱教育、爱学生之心。30多年过去了，听了报告无数，看了于漪的著作不少，她成为我从事教育工作的精神引领，教语文，要像于漪一样把文学之源送入学生心田，做教育管理，要像于漪一样用道德恪守自己，用情感影响他人。于漪是影响我教育工作非常重要的一个人。 仇虹豪：

读于漪老师这本书，看于漪老师的录像，让我感动后还有“余震”，心里一直在振动。我为什么振动？我发现要学做于漪式的教师应该是我们每个教师一生目标。每日吾省三身，从反思以下问题开始。教什么？教师首先必须认真备课，读懂教材，读通教材，自己能够驾驭教材，我能做到吗？我想除了公开课需要之外，我还是基本愿意被教材牵着鼻子走，为什么呢？因为要整合教材、灵活运用教材实在太辛苦。反思我的课堂，有时候真的是束手束脚，就是因为我的脑子中始终有教材，我常常力求把孩子引导到教材这条道上。现在想来，我上

STS课轻松多了，因为教材是我自己编写的，我可以运筹帷幄，我可以自主地根据学生发展随意修改教材。我想这个问题，值得我重视，现在还不晚。如何备课？必须一丝不苟，把教材吃透。教师要独立思考，刻苦专研，力求自己真懂。备课的一部分要备总体框架，教师要胸中有书。于漪老师备一堂新课都要10小时，而我大概2小时，看来我比她本事大多了。实在惭愧，因为什么叫备好课了？实在是深不可测啊！不过，我至少会在每次上完课后，再备一次，一次次累积新的感受和灵感。这样，我想如果教材不变，五年后还是我教的学生一定获益匪浅。如何上课？功底厚实是前提与基础，口头表达能力是需要锤炼，思路有条不紊，严谨周密，板书规范、美观。唯一的目标就是：教课要一清如水。如何清？要有单一、明确的教学目标，教学目标要切实可行。教学内容不能与教学目标脱节。每个教学环节要环环相扣。做个好老师要“厚”，这是内在的底蕴，但是表现在课堂上要“薄”，这是让孩子清晰掌握的关键。我的导师顾志跃一直说：“给初中生上完一堂科学课后，让他们每个人掌握一个“眼”就行，你老师的本事就是把40分钟的厚度归纳为12个字，4秒钟记住的核心句就好了！”作为教师这样一个神圣的职业，我把我的人生目标定为学做于漪式的教师，我的做法就是：做一个厚薄兼备的好教师！ 顾桂萍：

观看了于漪老师先进事迹视频后，被她一生的追求感动。

韩愈在《师说》里有一句千古名言：师者，传道、授业、解惑也。可是她看得更远，她看到了教师与国家的发展休戚相关。教育是为了什么？于漪老师认为教育就是为了育人。教书和育人不能割裂开来，教书就是为了育人，教书的过程就是要培养一大批适合社会需要的专门人才。作为教师，应该时刻对自己的工作保持热情，为祖国的教育事业奉献。于漪老师80高龄，仍然战斗在教育事业第一线，为了培养育人的教师，依然拒绝私立学校的高薪聘用，她说，：“如果我当一校之长，我只属于一个学校，可是我应当属于大家的，应该为更多的人奉献。”，感动于她无私的奉献精神??于漪老师是有个性的思想者，有风格的教育家，有骨气的知识分子。 于漪老师两个多小时的报告可谓是精神纷呈，让我受益颇丰！于老师的开场语就是“选择教师，就是选择高尚！”一直会回响在我们耳边。 曹以瑾：

党支部组织我们学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，看宣传片时很受教育。80多岁的于漪老师，是上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，今天仍在以各种方式，尽

自己的最大能力实践着她的信念------一生做教师，一生学做教师。我也热爱教师岗位，喜欢孩子们。她是我学习的楷模，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。我会认真学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必须有责任感。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以\爱心、耐心、细心\，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。在教育教学中，尊重学生，是我们老师基本的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。学习于漪老师的事迹使我更加认识到，要踏踏实实地教书育人。教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。提高自己的业务水平，备好每一节课，上好每一节课，改好每一本作业。多读书，拓宽自己的知识面。多思考，成为一个有思想的人。 多观察，向身边的人们学习。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 陆如萍：

于老师长期从事中学语文教学和研究工作，把做人、育人作为教师工作的制高点，坚持以人为本，教书育人，从学生实际出发，把思想教育渗透于语文教学中，把语文教学和情操熏陶、知识传授、智力开发融为一体，形成了独特的教学风格。一位儒雅的学者型教师，一位独具人格魅力的教师，在看完她的纪录片之后，她说的“一辈子做教师，一辈子学做教师”永远印在我的脑海。一辈子做教师。热爱教育事业是于老师一辈子奉献教育事业的真实写照。将教育当成自己的终身追求事业，对于教师而言是非常必要的。这种“不慕他山高”的境界是我们教师所要修炼的。选择了做教师就必须承受教师所带来的清贫和甘于人梯的奉献精神；在以前如此，现在还是如此。一辈子学做教师。社会的发展对教师整体素质的提高提出了新的要求，而教师整体素质

的提高越来越依赖于教师教育的专业化—也就是说，教师必须追求自己的专业成长。因为教师的教学对象是人，教师这一职业又是复杂的脑力劳动，具有极大的创造性和灵活性，具有鲜明的示范性，教育效果具有长期性和长效性。像于漪老师一样，一辈子做教师，一辈子学做教师。 王文斌：

捧着《岁月如歌》，一页页往下读，我仿佛在倾听一位长者的独白，娓娓道来，时而激越，时而平缓，时而低语，感觉犹如春风化雨，滋润心田。这是著名的教育家、语文特级教师于漪几十年教海生涯的真切体验，同时感谢于老师和我们一起分享她的这些经历。于老师说“声情并茂的朗读、讲解，旁征博引的议论、评析，眼神、手势、神往的表情，一幕幕在脑海中浮现，我常顿然有所悟：这就是语文！”如此地下功夫研究教学，如此的提高自己的文化底蕴，原来特级教师是这样“炼”成的。《岁月如歌》是一首朴实坦诚的歌，它是从于漪老师心中流淌出来的歌。于漪老师无疑是深邃的，有思想高度的，但在这里，她却是单纯的，是真实的。对自己，于漪老师从不会夸饰与溢美，就像她的终身伴侣黄老先生评价她所说，是“很天真，很幼稚的”，是“没有什么想头的，只想把事情做好”的。因而，《岁月如歌》突出特点之一就是坦诚与真实，“拉开层层心幕，往事历历眼前”。它是于漪老师成长过程的真实展现，是她内心生活的坦诚剖析。

感谢于漪老师，感谢《岁月如歌》，读完此书，让我一清如水，心无旁骛！ 于敏：

“教育事业真正是遗憾的事业，教师的责任大如天，追求永无止境。”回忆起在记录片里于漪老师所说的这句话，我被深深地感动了。于漪老师在自己的一生当中，立足于平凡的岗位，做出了不平凡的事迹。她投注于学生投注于教育事业，一切缘自她对学生深深的爱。我是一名年轻的语文老师，通过观摩了这部于漪老师的记录片，真切地感受到要学习于老师的精神：刻苦钻研，拼命向前，热爱学生，热爱教育，发挥自己的一点光，一份热！ 张丹：

平凡之中见伟大，伟大之中亦平凡。于漪老师是我一直非常仰慕的前辈，当我第一次读她的课堂实录时就为她精彩的教学设计所折服，那还是在十二年前。