《葡萄沟》教学实录 窦桂梅 下载本文

师:我这是 生:我这是紫色

师:不错,好眼力。第二个 生:我的是淡绿的

师:别急着下结论,下一个 生:我这是紫色

师:噢,他这个也是紫色的,我们来比较一下这两串葡萄的颜色,这个是 生:紫色的 师:这个是 生:暗红的

师:一比较就出来了,你再说一遍。 生:我这是紫色的 生:我这是绿色的 生:我这是白色的

师:好,快把葡萄挂到葡萄架上。 生:好漂亮 生:哇 师:快回吧

师:我们这个葡萄藤很特别,有各种各样品种的葡萄。用一个词形容 生:五光十色 师:五光十色,形容 生:很多的颜色

师:我这里还有一个词,也表示颜色多 生:五颜六色

师:那为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢? 师:读读,聪明的小孩有两个了,三个,四个?? 生:五光十色是什么颜色都有

师:你的意思就是说五颜六色,颜色还不够多。

生:五颜六色比五光十色少,五光十色是十,五颜六色是六。十比六大

师:老师告诉你,这里的“六”“十”不是指真正只有六种颜色,十种颜色,而是都指颜色很多。现在我们再来看看哪儿不同? 生:我、我

师:发现了,发现了。你说 生:“颜”和“光”不同

师:给“光”组组词看 生:光明 生:阳光 生:光亮 生:金光

师:金光闪闪、金光灿灿 生:阳光

生:我们这里的光指什么? 生:亮光

师:哪来的亮光? 生:阳光

师:阳光一照,葡萄就 生:发出了亮光

师:发光发亮的葡萄,就像 生:一个个小小的灯笼。

师:小小的灯笼,像珍珠,像玛瑙,这样的葡萄不仅颜色多,而且 生:味道甜

师:会发光,不仅写出颜色多,样子美。现在再来读读这个“五光十色” 师:这么美丽的葡萄为什么长得好?你说 生:那些人很勤劳

师:哪些人?这个“勤劳”用得好 生:农民伯伯 生:维吾尔族老乡 师:很好,谁很勤劳? 生:维吾尔族老乡很勤劳

师:维吾尔族老乡很勤劳,才种出了五光十色的葡萄。这维吾尔族老乡不仅勤劳,还有什么特点。快找找 生:很热情

师:你在哪儿找到的

师:读得不错,虽然前面读得不够流畅,后面是越读越好。 师:读一读 生:热情好客

师:这是个多音字,不要读错了

师:接下来我一起去体验一下维吾尔族老乡的热情好客,先来做个节目

师:谁来了? 生:维吾尔族老乡 师:谁来跟我打招呼?

师:汉族小朋友,你好!你称我什么? 生:维吾尔族老乡 师:汉族小朋友好! 生:维吾尔族老乡好!

师:叫我阿姨就更亲切了。谁愿意跟我打招呼。 生:维吾尔族阿姨好! 师:汉族小姑娘好!

师:你知道维吾尔族的维吾尔是什么意思? 生:不知道 生:少数民族 师:你说 生:少数民族

师:一民族,那我给你们讲讲。维吾尔就是团结合作。在我们新疆这片广阔的土地上有维吾尔族,还有 生:蒙古族

师:猜错了,那些在内蒙古。还有少数的汉族。我们这些民族组成了一个大家庭。 我们创造着更美好的明天。你说说,我们这个地方怎么样?

师:我们这个地方怎么样?可以用一个词说说,赞美我们这个地方。 生:十全十美

师:谢谢!我们葡萄沟的葡萄不仅就这样很好吃,还可以制成葡萄干。想吃吗?生:想 师:想。今天老师给你们带来了。吃之前我们先来观察好不好。 师:看看这葡萄干 生:很小

师:老师找颗大的给你们看看。还有圆形的、长条形的。品种很多,我不一一列举。想吃吗? 生:想

师:呆会儿再给你们吃。现在你能用一个词来形容这葡萄干吗? 师:找,到课文里去找找,就读“收下来的葡萄”那一段 师:找到了是吗? 生:是

师:告诉我,你来 生:颜色鲜,味道甜

师:颜色鲜,味道甜,能再把它概括出来吗?色 生:色鲜 师:味 生:味甜 师:再说一遍 生:色鲜味甜

师:刚才老师带着你们去新疆吐鲁番的葡萄沟看了葡萄园,感受了维吾尔族的热情好客。即将与老乡告别了,在这告别之际,对老乡说些什么?用一个词可以,用一句话也可以。 生:谢谢你的好客 师:谢谢我的 生;招待 师:好的

生:谢谢你的葡萄干

师:没有吃,就先说谢谢了。还有吗?用一个词 生:五光十色

师:变成一个句子,什么五光十色? 生:五光十色的葡萄

师:谢谢我带你们去看五光十色的葡萄。还有吗? 生:谢谢

师:别光说葡萄,还有呢? 生:谢谢你带我去凉棚

师:带你们去看那凉棚,还有看那 生:五光十色的葡萄 师:还有呢?

生:色鲜味甜的葡萄干 师:还有谁? 生:老乡 师:你真聪明

师:通过这堂课的学习,我们能把这些串成一段话。谁能来? 师:葡萄葡萄

师:我们感受到这里是个 生:美丽的地方 师:课文怎么写?

生:葡萄沟真是个好地方。