1、通过欣赏和讨论，说说中外园林的相似性与差异性，说说它们对美的不同追求。 2、中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产，应作业设计 得到充分的珍视、保护和发扬。请说说你的看法。 板书设计 （场地设计） 课后反思

33

第8课 水墨园林

教学内容 第8课 水墨园林 进一步体验水墨游戏的趣味，尝试对园林的水墨画法。 教学目标 练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画。 对水墨园林作品发表自己的见解。 教学重点 在水墨游戏中尝试对园林的表现，理解“提炼”。 ①村景写生时画面的组织： 教学难点 ②水墨表现时意象的提炼。 教学准备 课时安排 水墨等工具 一课时 备课时间 教 学 过 程 二 次 备 课 1、导入： 展评铅笔写生作业一一园林(或校园一角)。 游览家乡的园林，谈谈你的感受。 2、尝试： 如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢? 学生尝试(进行水墨游戏)，体现园林特点。

34

充分利用水墨的浓、淡、干、湿，用笔的点、跛、檫，画出园林景物的丰富和美丽。 评述笔墨，落脚于提炼。 3、欣赏： 由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画，出示对比图〈皆趣园〉先让学生自由评述两幅《谐趣园》，再引导学生欣赏，懂得提炼。 对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁，更有水墨韵味。 4、表现： 运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣。教师巡视辅导。 5、评析 35

作业设计 板书设计 （场地设计） 课后反思

36