一、资料赏析 同学们：找一找，飞翔的鹰和滑翔机两者有哪些地方相似？你知道什么是仿生学吗？ 简单地说仿生学就是模仿生物的科学。自古以来，动物不仅是人类的朋友，还是人类的老师。在生活中随处可见这样的例子。这种仿鲨鱼泳衣据说是游泳选手争金夺银的“秘密武器”。 火车的样子是不是象毛毛虫？ 人行道上的斑马线是否和斑马身上的纹样有关？ 这个机器人的脚像壁虎一样有力。 带上这种有蹼装置游泳一定很轻松。汽车设计从动物身上获取灵感 仿生学在建筑设计里也给建筑师以启迪根据海螺造型设计的建筑 看得出这幢建筑是根据什 么设计的吗? 科学家运用仿生学设计成形形色色的仿生机器间谍 大自然为人类的科学技术提供了取之不尽的源泉。 二 、操作技巧 作业画法提示 （1）可用铅笔、水彩笔描绘。 （2）也可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩、水粉颜料作业。 （3）还可以用综合法，即把绘画和各种废旧材料粘贴巧妙地结合在一起作业。 三、作品欣赏人类发明锯子是否受螳螂“大刀”的启示呢？ 学生作品（铅笔、水彩色、木屑） 人类向青蛙学习 游泳。 学生作品（铅笔、水彩色）
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1、、以人类向动物学习为题材，大胆想象用自己喜欢的绘画方式创作一幅画。 作业设计 2、既可以画已有的发明创造也可以画自己想象的发明创造。 板书设计 （场地设计） 课后反思
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第7课 美丽的园林
教学内容 第7课 美丽的园林 1、通过欣赏，使学生感受到中外园林艺术的美。 2、通过分析与讨论，使学生初步了解中外园林的形式特教学目标 点，提高欣赏美的能力。 3、激发学生热爱园林艺术，培养创造美的人居环境的意识及环保意识。 体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外教学重点 园林的外观特点。 教学难点 理解园林艺术对现代人文环境的影响。 教学准备 课时安排 有关中外园林的资料 一课时 备课时间 教 学 过 程 二 次 备 课 31
（2） 导入 ：让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力，常熟是唯一一座县级市园林城市。 （3） 进入课题“园林与民居”。让学生观看短片（苏州园林），针对短片提问：我国园林的主要特色是什么? 自然山水风景园 我国园林有哪些主要类型? 皇家园林、私家园林、风景园林 我国的四大名园是什么? 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄 对南方园林的代表——苏州园林拙政园的图片进行欣赏，以及北方园林的代表——北京颐和园的图片欣赏，在欣赏过程中穿插讲解。（或让去过园林的学生谈谈感受，并介绍游园的经历）（显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园“与谁同座轩”：取苏轼词“与 谁同座，明月清风我”之句为名。苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意境更为丰富。沧浪之水浊兮，可以濯我足”，以示其志之清高。 我国园林的特征： 1．取法自然，高于自然，容自然美与建筑美为一体，以诗情画意的传统作为创作方法。 2．为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的，渗透着封建文人的艺术情趣 3．都凝聚着劳动人民的智慧和创造力 4．划分景区和空间，善于“借景” 5．追求寓情于景、触景生情的艺术境界 园林的景的欣赏 静观（类似欣赏一幅幅图片）
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