小学六年级阅读理解66篇(人教版-附答案)

春天来了，杨柳长出了嫩芽。我对妈妈说□“妈，你看，杨柳吐芽了。”我很得

意，心里想：这“吐”字用得不错，把杨柳拟人化了，妈妈肯定不会想到，“是啊，杨柳

爆青了。”妈妈说□阿!我顿时觉得妈妈的“爆青”要比我的“吐芽”好上百倍。不

但“爆”字把春风中杨柳的活力给表现出来，“青”字还说出了柳的颜色。而我的

“吐芽”，一是没有色彩，二是“吐”也没有什么生气，更没有妈妈用得准、用得好。

妈妈怎么会想到的呢?“还用想?”妈妈笑着说□“挂在嘴边上的话，庄上的人都 这么说呀!”

上星期天，天气很热。妈妈给黄瓜秧浇水。秧苗得到水的滋润，都直起了腰，

再也不耷拉着脑袋了。我便对妈妈说：“妈，你看，浇过水的黄瓜秧更加精神了

吧?”妈妈答话：“嗯，一个个昂头翘尾。”昂头翘尾?”我不由自主地重复了一遍，不

用说，这次我又输了。我的“有精神”和妈妈的“昂头翘尾”相比，还不羞死我?

昨天晚饭的时候，妈妈跟我们谈起庄上的一个人特别懒，我马上说：“懒如

猪。”还装出文绉绉的样子，摇头晃脑。妈妈说：“这个人啊，懒得成神了。他可以

小学六年级阅读理解66篇(人教版-附答案)

坐在牌桌上打个通宵，可是要他洗锅抹碗呀，你就是用锥子戳他的屁股，他都不动

一下。”我和弟弟听了哈哈大笑，爸爸在一旁也笑起来。我满以为“懒如猪”有比

喻，既形象，又简洁，还是文言句式呢!可妈妈的“锥子戳屁，股”却比我的更夸张、

更生动、更风趣，使人听了，马上想到那个人要多懒有多懒。 为什么读了6年书的我，还比不过只读了两年书的妈妈呢?为什么农民的语

言比有文化的人的语言更生动、更形象、更风趣呢?我去请教语文老师。老师告

诉我，农民使用的是口语，口语是最有活力、最简洁的语言。 1．第2节中有3个空格，请在空格内填上合适的标点符号。 2．把全文分为3段(在文中用“∥”注明)，写出各段大意。 第l段： 第2段： 第3段：

3．这篇文章中，哪些内容是详写的?哪些内容是略写的?

4．摘录妈妈的有关语言，并指出各运用了什么修辞方法。(至少两种)

小学六年级阅读理解66篇(人教版-附答案)

44云雀

①讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟□，会学狗□猫

□、驴□马□。会几套直至30来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。

②我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只，有点

“形似”，没有“□□”；只有“模仿”，没有“□□”。听一两回也只是新奇，没有 叫人动心的欢喜。

③教会学舌，不时还要使用残忍的手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼

放在盘上边。小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿

学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。 ④大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。画眉洪亮，红子清亮，我都爱听，又

小学六年级阅读理解66篇(人教版-附答案)

都不怎么感动。我心里有最美好的鸟叫，想起那样的叫法，心都要飞起来似的。

⑤小时候，我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只

鸟，直上半天空。同时“叽啾叽啾”叫个不住，越叫越快，越欢越狂跳，到了半天空，

摊开翅膀，一边滑翔，一边撒下来串串生命的欢腾。 ⑥这是南方的叫天子，学名云雀。

⑦我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子上

一道墨项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色

更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没

有南方叫天子的拼命叫出欢喜来。

⑧毛和声的不同，可能因环境而异。我听它在大自然里的叫法，据说从麦田或

杂木林子里箭一般直射天空，飞得有多快，叫得有多欢势……那么这是北方的云雀； 无疑了。

⑨如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会

□□。请养画眉吧，它蹲在笼子里多□□。请养小巧的红子吧，它的嗓音□□。