2004年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试
教育管理原理试题 (课程代码 0449)
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育预测成败的关键环节是( ) A.明确预测的目的
B.搜集预测所需要的数据和资料 C.选取适合的预测方法 D.实施预测
2.被称为“科学管理之父”的人是( ) A.法约尔 泰勒 C.梅奥 3.所谓教育管理规律就是指( ) A.教育管理活动中稳定的必然的联系 B.教育管理工作应遵循的准则和要求 C.教育管理的措施和手段 D.教育管理的方法论
4.为了防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循( ) A.越权无效原则 原则
C.合法性原则 原则
5.教育财务行政的首要职能是( ) A.配置教育资源 B.加强资金管理 C.提高教育投资效益 D.筹集充足的教育经费
6.我国废止科举制度的时间是( ) A.1898年 B.1905年 C.1911年 D.1949年
7.我国义务教育的法定年限是( ) A.6年 B.9年 C.10年 D.12年
8.“为官择人者治，为人择官者乱”，这句话的提出者是( ) A.刘邦 B.曹操 C.李世民 D.诸葛亮 9.教学过程管理是( )
B.D.巴纳德 B.应急性D.合理性 A.对教师教的过程管理 B.对学生学的过程管理 C.对课堂教学过程的管理
D.对教师教的过程和学生学的过程所构成的双边活动过程的管理 10.在学校资产中，著作权属于( ) A.流动资产 B.固定资产
C.无形资产 D.其他资产
11.在校学生学习体育知识，培养体育技能技巧的主渠道是( ) A.课外体育竞赛 B.体育课外活动
C.学校运动训练 D.体育课 12.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的 沟通途径是( ) A.树形沟通 B.轮形沟通
C.星形沟通 D.链形沟通
13.在作出评价结论的方法中，评定者在评定对象的集合之外确定一个标准，然后对每一个体进行评定的方法是( ) A.个体内差异评定法 B.相对评定法 C.绝对评定法 D.观察评定法
14.学校管理中制定计划的第一步是( ) A.确定工作方案 B.确定工作目标
C.确定工作过程 D.确定工作手段
15.依据目的不同，可将学校管理中的检查分为( ) A.调查性检查、研究性检查和总结性检查 B.定期检查和不定期检查 C.专题检查和全面检查 D.互相检查和自我检查
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。） 16.我国教育管理的基本方法有哪些?
17.教育方针的含义是什么?它有哪些特点?
18.什么是教育体制?它由哪两大体系组成?
19.简述学校目标管理过程。
20.学校管理过程中的执行环节有哪些作用?
三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 21.联系实际论述贯彻教育管理科学性原则的要求。
22.何谓论功行赏原则?试结合实际分析我国教育人事行政强调这一原则的主要原因。
四、案例分析题（本大题16分） 23. 张校长的两次听课
张某已连续七年担任校长。一天，他在事先未打招呼的情况下，听了年轻的周老师的一节课。由于周老师准备不足，情绪也有些紧张，因此这节课的质量不高。下课后，周老师心理负担很重，正要向校长解释，不料校长却抢先说：“这节课没有反映你教学的真实水平。我要再听你一节课，时间由你定，到时通知我去听课。”
几天后，张校长又听了周老师的一节课。这节课讲得很精彩。课后，张校长对周老师说：“这才是你教学的实际水平!”周老师听了很受鼓舞，并下决心提高自己的教学水平。三年后，周老师成为该校教学骨干，并获全区教学比赛一等奖。
问题：①这个案例反映了张校长哪些教师管理思想? ②你从中获得了哪些启示?
2005年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
教育管理原理试卷 (课程代码0449)
本试卷分为两部分，第一部分为选择题，1页至2页，第二部分为非选择题，3页至8页，
共8页；选择题30分，非选择题70分，满分1 00分；考试时间为1 50分钟。 总分 题号 一 二 三 四 30 30 24 16 核分人 题分 复查人 得分 第一部分 选择题(共30分)
一、单项选择题(本大题共1 5小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括
号内。错选、多选或未选均无分。
1．在教育行政效率的评价方法中，对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目
标和决策，出色地完成管理任务进行的评价是 【 】 A．功能测定法 B．费用计算法 C．标准比较法 D．因素分析法
2．当前，我国农村义务教育管理体制实行 【 】 A．分级管理、以省为主 B．分级管理、以市为主
C．分级管理、以县为主 D．分级管理、以乡为主
3．以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的教育行政属于 【 】 A．从属型行政 B．指导型行政 C．服务型行政 D．监督型行政
4．围家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的_方针、策略和行动准则被称
为【 】
A．教育决策 B．教育政策 C．教育法律 D．教育规章 5．为防止滥用自由裁量权，教育行政执法必须遵循 【 】
A．应急性原则 B．合理性原则
C．越权有效性原则 D．越权无效性原则
6．“马尔柯夫链”的一个重要特点是 【 】
A．有前效性 B．有后效性 C．无前效性 D．无后效性 7．现阶段我国中小学普遍实行的学校领导体制是 【 】
A．校长分工负责制 B．党支部领导下的校长分工负责制 C．校长负责制 D．党支部领导下的校长负责制 8． 教育行政的核心内容是 【 】
A．教育财务行政 B．教育设施行政 C．教育人事行政 D．教育信息行政 9．教育财务行政活动中，决算反映的是 【 】
A．年度经费预算状况 B．年度经费收支状况 C．年度经费支出状况 D．年度经费分配状况
10．在进行重大咨询和决策时，教育行政信息沟通的途径一般以 【 】
A．树形沟通为主 B．星形沟通为主 C．轮形沟通为主 D．直线沟通为主
1 1．结合我国当前教育事业发展实际情况，教育督导的主要对象是 【 】
A．基础教育 B．成人教育 C．社会教育 D．高等教育
12．学校目标管理中最提倡的一种控制形式是 【 】
A．逐级控制 B．关键点控制 C．整体控制 D．自我控制
13．教学业务的指挥系统主要是在校长领导下的、教务处具体指挥、教研组和教师具体执
行的组织系统，其中具有核心作用的是 【 】 A．教务处 B．校长 C．教研组 D．教师
14．从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作
的职能是 【 】
A．指导 B．协调 C．控制 D．组织
15．有效的教育决策必须以事实为基础。只有把所有事实弄清楚，才能制定决策方案，并
为选择方案提供条件，这是教育决策的 【 】
A．集思原则 B．动态原则 C．唯实原则 D．反馈原则
第二部分 非选择题（共70分）
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
16．简答教育管理动态原理的含义，贯彻原理的基本要求是什么？
17．美国教育行政学的发展主要受哪几种管理理论的影响？并列举出笨种理论绵1-2个代表人物。
18．简答教育行政执法的内容与方式 。
19．我国教育经费执行情况的具体监测指标包括哪几项内容？
20．提高教育领导效以应满足哪几个必要条件？
三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 21．试论教育管理的特点。
22．学校全面教学质量观应包括哪几方面的内容？请结合实际予以分析。
四、案例分析题(本大题1 6分)
23．某中学新调来一位王校长，为调动教学第一线教师的工作积极性，使学校工作尽
快有起色，王校长决定在全校推行课时补贴制度。经过深思熟虑，并经校长会议讨论 后，王校长推出了课时补贴的具体方案。大体内容是，根据教师的不同职称，发给满 工作量的教师不同标准的课时补贴。方案公布后，立即引起学校后勤人员的强烈不满， 因为他们不是教师，不能享受课时补贴。在后勤人员的强大压力下，王校长不得不对 原方案做出调整．几天后，他推出了第二套方案，规定后勤人员拿全体教师课时补贴 的平均数，这相当于一位中级职称教师所拿的补贴。王校长满以为这下摆平了，哪想 到又引起轩然大波。这次提出反对意见的是青年教师。他们认为：虽然自己工作时间 不长，职称只有初级，但对教学已是尽心尽力，而且很多还在辛苦地进修，以获得本 科文凭。本来按第一套方案，他们与高级教师相比已是悬殊很大，现在拿到的补贴连 后勤人员都不如。他们由此感到，学校太不尊重青年教师。面对青年教师的强烈抵触 情绪，王校长不得不对方案再次作修改，缩小了教师与后勤人员、初级教师与高级教 师的差距。第三套方案推出后，暂时平息了由课时补贴引起的风波，但王校长甚感苦 恼，虽然皆大欢喜了，但与原先的目标相差太远了，还是平均主义，教师的工作积极 性似乎没有明显提高。 问题：
(1)王校长单纯用经济手段能否真正提高教育人员的工作积极性?为什么?
(2)运用我国思想政治工作的激励理论来调动教育人员的工作积极性一般采取哪些 途径?
(3)在教师管理过程中运用行为科学激励理论应注意哪些方面的问题?
全国2006年10月高等教育自学考试
教育管理原理试题
课程代码：0449
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育管理学在我国作为独立形态学科出现，始于（ ） A．19世纪中—19世纪末 C．20世纪初—20世纪中
B．19世纪末—20世纪初 D．20世纪末
2．在教育管理职能方面，地方分权制的国家更强调（ ） A．计划监督 C．法律监督
B．行政监督 D．社会监督
3．教育政策的最高表现形式是（ ） A．教育方针 C．教育法律
B．教育目标 D．教育规章
4．教育行政执法是以国家权力机关的执行机关为主体来实施的一种活动，这体现了其活动的（ ） A．主体多元性 C．行政专制性
B．行政主动性 D．国家意志性
5．生源预测、师资预测等都可以看成是（ ） A．定性教育预测 C．单对象教育预测
B．单一法教育预测 D．定量教育预测
6．管理的永恒主题是（ ） A．质量 C．效率
B．数量 D．效益
7．学校决策机构与一定的规范相结合就构成了学校的（ ） A．领导体制 C．执行体制
B．领导机构 D．执行机构
8．实施预测是教育预测的（ ） A．起始环节 C．终结环节
B．中心环节 D．反馈环节
9．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的依据标准是（ ）
A．方式 C．对象
B．来源 D．范围
10．将教育督导的形式划分为调研性督导、检查性督导和总结性督导的依据是（ ） A．督导内容 C．督导目的
B．督导范围 D．督导对象
11．真正把目标管理作为一种管理理论和思想体系进行研究的是美国管理学家（ ） A．梅奥 C．巴纳德
B．得鲁克 D．西蒙
12．学校管理的中心工作是（ ） A．学生工作管理 C．教学工作管理
B．教师工作管理 D．德育工作管理
13．提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是（ ） A．厄威克 C．莫尼
B．泰罗 D．法约尔
14．对教育的各个领域、各类教育事业等方面进行的咨询，如关于义务教育方面的咨询、
高等教育方面的咨询、教育实验与改革方面的咨询等属于（ ） A．专业咨询 C．管理咨询
B．综合咨询 D．情报咨询
15．有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是（ ） A．教育领导效率评价 C．教育领导效益评价
B．教育领导效能评价 D．教育领导效果评价
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
16．从我国教育方针的发展历程回答教育方针具有哪些基本特点？ 17．简答教育管理法治方法的含义及应用该方法的基本要求。 18．教育人事行政的业务范围主要包括哪些内容？ 19．学校教学管理的任务具体表现在哪几个方面？244
20．在学校管理过程的基本环节中，检查环节的工作应当遵循哪些基本要求？ 三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 21．结合实际论述我国教育财务行政的职能。
22．学校德育管理的组织包括哪几个方面的活动？请结合实际予以分析。 四、案例分析题（本大题16分）
23． 据新闻媒体报道，某市教育局为了推进当地中小学校为社会发展、经济建设、人才培
养的服务功能工作的开展，最近强化了对学校的考核与管理。在上级政府的支持下，出台了一项教育管理改革举措，考察所属中小学校办学的教育领导效益，对在办学过程中教育领导效益高的中小学校实行倾斜政策，加大对这些学校的教育投资力度。为了使这项改革举措具体实施，市教育局开会制定出了评价学校教育领导效益的五项主要指标，包括：教育投入、办学条件、师资建设、学生考试成绩、领导班子素质。然后，依据这些指标，由教育行政部门、教育评估专家、学校三方面组成评估小组，对学校进行评估，评出教育领导效益高的学校。教育领导效益高的学校评出后，由市政府对这些学校增加投资力度，以确保有限教育资源得到最大限度的利用。
问题：
（1）学生考试成绩可以作为评估学校教育领导效益的主要指标吗，为什么？ （2）上述报道中说明什么是教育领导效益了吗，你对教育领导效益如何理解？ （3）你认为，评价教育领导效益应着重考察哪些方面？
2007年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
教育管理原理试卷 (课程代码0449)
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．现代行政学的创始人是 【 】
A．斯奈登 B．佩恩 C．施泰因 D．梅奥
2．不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的 【 】
A．计划职能 B．经营职能 C．教育职能 D．服务职能
3．将教育政策区分为方针、策略和行动准则等不同层次的依据是 【 】 A．教育政策的主体 B．教育政策的内容及作用 C．教育政策的构成要素 D．教育政策的性质
4．根据我国法律授权，我国有权制定教育行政法规的机关为 【 】 A．国家最高权力机关 B．国家教育行政机关 C．地方权力机关 D．学校
5．对拒不送子女人学接受义务教育，经教育、罚款、处罚仍不改正的．可予以行政拘留制裁。但行政拘留必须申请公安机关执行，教育行政机关不得自行拘留，这符合教育行政执法中的 【 】
A．合法性原则 B.合理性原则 C．越权无效原则 D．应急性原则
6．将教育预测划分为宏观预测和微观预测，其划分依据是 【 】 A．教育预测的范围 B．教育预测方法的性质
C．教育预测时间的长短 D．使用预测方法的多少
7．分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能比较准确地预测未来教育所应承担的义务教育任务，这体现了教育预测的 【 】
A．延续性原理 B．相关性原理 C．相似性原理 D．阶段性原理
8．通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是 【 】
A．马尔柯夫预测法 B．德尔菲预测法 C．回归预测法 D．教育专家个人预测法
9．将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是 【 】
A．教育类型 B．规划范围 C．规划对象 D．教育层次
10．任何组织总是为了完成一定的任务，实现一定的目标而建立的，组织成员必须能胜任相应的工作，使人与事科学地结合起来，以保证组织的正常运转，这体现了教育人事 行政的 【 】
A．任人唯贤原则 B．论功行赏原则 C．因事择人原则 D．合理流动原则
11．随着社会的发展、科技的进步和教育的改革，必须提高教育行政人员的素质，其
最
有效的途径应该是 【 】
A．合理流动 B．合理使用 C．培养进修 D．选拔录用
12．可以为教育经费预算的编制、执行和考核提供第一手资料，监督教育资金的收支活动以保证教育经费的合理使用的教育财务行政基本制度是 【 】 A．预算制度 B．审计制度 C．决算制度 D．会计制度
13．依据教育行政信息处理的程序，教育行政信息管理的基础是 【 】 A．收集信息 B．加工信息 C．传递信息 D．贮存信息
14．在督导工作中，督导人员应制定周密的督导工作计划，运用系统调查和现代的科学方法与手段，以客观事实和确凿的数据为凭据作出客观、公正、有说服力的结论，以体 现教育督导的 【 】 A．导向性原则 B．科学性原则 C．依法督导原则 D．民主性原则
15．教育评价决策模式的创始人是 【 】 A．斯塔费尔比姆 B．列文 C．泰勒 D．斯克里文
16．在教育评价过程中．教育评定是 【 】
A．基本环节 B．首要环节 C．中心环节 D．最后环节
17．学校管理目标能引导组织成员朝着既定的方向前进，从而规范人们的行为，控制和调
节人的认识、情感和意志，保持学校管理活动的稳定性和完整性，这是指学校目标管 理的 【 】
A．控制作用 B．激励作用 C．导向作用 D，协调作用
18．将学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标的
标准是 【 】
A．层次 B．内容 C．性质 D．时间
19．从学校人事管理的角度看，学校教育质量和教学质量的决定性因素是 【 】
A．教育局长 B．校长 C．学生 D．教师
20．在学校教学业务管理巾，制定教学业务计划的基础是 【 】 A．搜集整理教学信息 B．教学情况分析和评价 C.教师业务进修与培养 D．学习上级文件精神
2l.在德育管理的方法中，具有垂直性、强制性、权威性等特征的方法是 【 】 A．激发鼓励法 B．行政措施法 C.思想教育法 D．经济调剂法
22．对学校管理过程特性表述不正确的是 【 】 A．以经济为核心的效益性 B．以育人为中心的目的性 C．以阶段为标志的有序性 D．以目标为前提的控制性 23．教育决策依性质可划分为 【 】
A．战略性决策和战术性决策 B．确定性决策和非确定性决策 C．宏观性决策和微观性决策 D．风险性决策和竞争性决策 24．教育领导效能一般表述为 【 】
A．教育领导效能=效率+域果 B．教育领导效能=效率+效益 C．教育领导效能=效率×效益 D．教育领导效能=效率/效益 25．评价教育管理结果的社会标准是 【 】 A．教育领导效果 B．教育领导效率 C．教育领导效能 D．教育领导效益
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 26．教育管理原理 27．教育人事行政 28．学生质量评价 29．学校管理过程
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 30．简述当代教育管理学研究内容的发展趋势。 31．教师管理应遵循哪些基本原则?
32．选取合适的教育预测方法应考虑的相关因素。 33．简述教育经费筹措的渠道及其内容。
34．简述教育管理原则与教育管理原理的关系。 35．教育决策活动应遵循哪些原则?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 36．结合我国国情，分析论述我国教育管理职能的特点。
37．教育督导是加强教育管理的重要手段，请结合实际分析教育督导应包括哪些内容?
五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)
38．某校是地区薄弱学校，以“管理乱、质量差”闻名，李校长到任后，面临着师资队伍 不稳定，有些教师要调动的问题。在年度学校评估过程中，又被评估组织评定为教学 质量不合格。面对这样的现状，李校长依据上级部门整改的要求和学校实际，确定了 抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目标，意图通过加强和完善管理，改变学校 落后现状，逐步解决“管理乱、质量差”的问题。并采纳了教育专家实施“目标管理、
分步推进”的策略来实施它的治理目标。但是，在具体实施目标管理的过程中，李校 长遇到了许多操作方面的问题。 问题：
1．你认为实施目标管理可以帮助李校长实现他的治理目标吗?请予以说明。 2．你能够就如何实施目标管理的要求向李校长提出具体的建议吗?
2007年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
教育管理原理试卷 (课程代码0449)
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．现代行政学的创始人是 【 】
A．斯奈登 B．佩恩 C．施泰因 D．梅奥
2．不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的 【 】
A．计划职能 B．经营职能 C．教育职能 D．服务职能
3．将教育政策区分为方针、策略和行动准则等不同层次的依据是 【 】 A．教育政策的主体 B．教育政策的内容及作用 C．教育政策的构成要素 D．教育政策的性质
4．根据我国法律授权，我国有权制定教育行政法规的机关为 【 】 A．国家最高权力机关 B．国家教育行政机关 C．地方权力机关 D．学校
5．对拒不送子女人学接受义务教育，经教育、罚款、处罚仍不改正的．可予以行政拘留制裁。但行政拘留必须申请公安机关执行，教育行政机关不得自行拘留，这符合教育行政执法中的 【 】
A．合法性原则 B.合理性原则 C．越权无效原则 D．应急性原则
6．将教育预测划分为宏观预测和微观预测，其划分依据是 【 】 A．教育预测的范围 B．教育预测方法的性质
C．教育预测时间的长短 D．使用预测方法的多少
7．分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能比较准确地预测未来教育所应承担的义务教育任务，这体现了教育预测的 【 】
A．延续性原理 B．相关性原理 C．相似性原理 D．阶段性原理
8．通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是 【 】
A．马尔柯夫预测法 B．德尔菲预测法 C．回归预测法 D．教育专家个人预测法
9．将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是 【 】
A．教育类型 B．规划范围 C．规划对象 D．教育层次
10．任何组织总是为了完成一定的任务，实现一定的目标而建立的，组织成员必须能胜任相应的工作，使人与事科学地结合起来，以保证组织的正常运转，这体现了教育人事 行政的 【 】
A．任人唯贤原则 B．论功行赏原则 C．因事择人原则 D．合理流动原则
11．随着社会的发展、科技的进步和教育的改革，必须提高教育行政人员的素质，其
最
有效的途径应该是 【 】
A．合理流动 B．合理使用 C．培养进修 D．选拔录用
12．可以为教育经费预算的编制、执行和考核提供第一手资料，监督教育资金的收支活动以保证教育经费的合理使用的教育财务行政基本制度是 【 】 A．预算制度 B．审计制度 C．决算制度 D．会计制度
13．依据教育行政信息处理的程序，教育行政信息管理的基础是 【 】 A．收集信息 B．加工信息 C．传递信息 D．贮存信息
14．在督导工作中，督导人员应制定周密的督导工作计划，运用系统调查和现代的科学方法与手段，以客观事实和确凿的数据为凭据作出客观、公正、有说服力的结论，以体 现教育督导的 【 】 A．导向性原则 B．科学性原则 C．依法督导原则 D．民主性原则
15．教育评价决策模式的创始人是 【 】 A．斯塔费尔比姆 B．列文 C．泰勒 D．斯克里文
16．在教育评价过程中．教育评定是 【 】
A．基本环节 B．首要环节 C．中心环节 D．最后环节
17．学校管理目标能引导组织成员朝着既定的方向前进，从而规范人们的行为，控制和调
节人的认识、情感和意志，保持学校管理活动的稳定性和完整性，这是指学校目标管 理的 【 】
A．控制作用 B．激励作用 C．导向作用 D，协调作用
18．将学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标的
标准是 【 】
A．层次 B．内容 C．性质 D．时间
19．从学校人事管理的角度看，学校教育质量和教学质量的决定性因素是 【 】
A．教育局长 B．校长 C．学生 D．教师
20．在学校教学业务管理巾，制定教学业务计划的基础是 【 】 A．搜集整理教学信息 B．教学情况分析和评价 C.教师业务进修与培养 D．学习上级文件精神
2l.在德育管理的方法中，具有垂直性、强制性、权威性等特征的方法是 【 】 A．激发鼓励法 B．行政措施法 C.思想教育法 D．经济调剂法
22．对学校管理过程特性表述不正确的是 【 】 A．以经济为核心的效益性 B．以育人为中心的目的性 C．以阶段为标志的有序性 D．以目标为前提的控制性 23．教育决策依性质可划分为 【 】
A．战略性决策和战术性决策 B．确定性决策和非确定性决策 C．宏观性决策和微观性决策 D．风险性决策和竞争性决策 24．教育领导效能一般表述为 【 】
A．教育领导效能=效率+域果 B．教育领导效能=效率+效益 C．教育领导效能=效率×效益 D．教育领导效能=效率/效益 25．评价教育管理结果的社会标准是 【 】 A．教育领导效果 B．教育领导效率 C．教育领导效能 D．教育领导效益
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 26．教育管理原理 27．教育人事行政 28．学生质量评价 29．学校管理过程
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 30．简述当代教育管理学研究内容的发展趋势。 31．教师管理应遵循哪些基本原则?
32．选取合适的教育预测方法应考虑的相关因素。 33．简述教育经费筹措的渠道及其内容。
34．简述教育管理原则与教育管理原理的关系。 35．教育决策活动应遵循哪些原则?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 36．结合我国国情，分析论述我国教育管理职能的特点。
37．教育督导是加强教育管理的重要手段，请结合实际分析教育督导应包括哪些内容?
五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)
38．某校是地区薄弱学校，以“管理乱、质量差”闻名，李校长到任后，面临着师资队伍 不稳定，有些教师要调动的问题。在年度学校评估过程中，又被评估组织评定为教学 质量不合格。面对这样的现状，李校长依据上级部门整改的要求和学校实际，确定了 抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目标，意图通过加强和完善管理，改变学校 落后现状，逐步解决“管理乱、质量差”的问题。并采纳了教育专家实施“目标管理、
分步推进”的策略来实施它的治理目标。但是，在具体实施目标管理的过程中，李校 长遇到了许多操作方面的问题。 问题：
1．你认为实施目标管理可以帮助李校长实现他的治理目标吗?请予以说明。 2．你能够就如何实施目标管理的要求向李校长提出具体的建议吗?
2008年1月高等教育自学考试全国统一命题考试
教育管理原理 试卷 课程代码 0449
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是( ) A．梅奥 C．施泰因
B．泰勒 D．卡伯利
2．就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调( ) A．行政监督的职能 C．法律监督的职能
B．舆论监督的职能 D．横向监督的职能
3．强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的( ) A．方向性原则 C．权变性原则
4．下列属于狭义的教育法律范畴的是( ) A．教育基本法和单行教育法 C．教育行政规章
5．教育管理的根本目的是( ) A．确定教师的主体地位 C．为教职员工和学生的发展服务
B．使教职员工和学生人性得到最完美的体现 D．教师参与学校管理 B．教育行政法规 D．地方教育法规和规章 B．有效性原则 D．综合性原则
6．为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循( ) A．合法性原则 C．合理性原则
B．越权无效原则 D．应急性原则
7．将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是( ) A．教育预测的范围 C．教育预测时间的长短
B．教育预测方法的性质 D．使用预测方法的多少
8．采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是( )
A．教育专家协商预测法
B．教育专家个人预测法
C．马尔柯夫预测法 D．德尔菲预测法
9．教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有( ) A．系统性 C．目的性
B．预见性 D．客观性
10．在学校管理体制中，处于核心地位的是( ) A．执行体制 C．领导体制
B．咨询体制 D．监督体制
11．具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是( ) A．聘任制 C．委任制
12．教育财务行政的首要职能是( ) A．选拔录用教育财务行政人员 C．筹措教育经费
B．配置教育资源 D．改善教育投资效益 B．选任制 D．考试录用制
13．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是( ) A．范围 C．来源
B．目的 D．方式
14．督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的( ) A．评价职能 C．反馈职能
B．指导职能 D．监督职能
15．将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是( ) A．督导范围 C．督导目的
B．督导内容 D．督导对象
16．教育评价领域出现最早的评价模式是( ) A．决策模式 C．目标游离模式
17．教育评价对手模式的倡导人是( ) A．列文 C．泰勒
B．斯塔费尔比姆 D．斯克里文 B．行为目标模式 D．对手模式
18．教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的( ) A．方向性原则
B．发展性原则
C．客观性原则 D．有效性原则
19．学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的( ) A．激励作用 C．控制作用
B．导向作用 D．协调作用
20．提出“目标管理和自我控制”主张的人是( ) A．得鲁克 C．泰勒
B．班杜拉 D．法约尔
21．在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的( ) A．选贤任能原则 C．合理结构原则
B．教育激励原则 D．绩效原则
22．加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强( ) A．督导组建设 C．政教处建设
B．教务处建设 D．教研组建设
23．学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有( ) A．用眼卫生、体育卫生、生活卫生 C．用脑卫生、用眼卫生、坐姿卫生
B．用脑卫生、劳动卫生、体育卫生 D．用脑卫生、生活卫生、坐姿卫生
24．正确表述管理过程检查环节基本要求的是( ) A．检查中不必考虑指导和调节 C．要有明确的检查标准
B．检查只注重结果，不关心过程 D．检查只是自上而下的发现问题的过程
25．在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系 是指( ) A．教育领导效率 C．教育领导效能
B．教育领导效益 D．教育领导效果
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 26．教育方针 27．教育行政信息 28．教学质量管理 29．教育领导效益
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 30．简述教育管理的人本原理及其运用的基本要求。 31．教育管理的基本方法有哪些？ 32．简述教育行政执法的特征。
33．教育人事行政的原则有哪些？ 34．简述管理目标的基本特征。 35．简述学校管理计划的作用。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 36．在当前教育管理改革中，应当怎样提高教育领导效能？
37．教师评价是教师专业发展的重要手段，学校应如何对教师全面评价？ 五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)
38．新一届学校校长竞聘结束，宣布张校长任职后，张校长就开始思考县一中的教师聘任制改革问题。在征求学校其他领导的意见时，有人建议：为了使学校教学质量在短期内有一个快速的提升，取得大的进步，学校本次教师聘任应以有丰富教学经验的老教师为主，特别是50岁左右的教师要多选聘。但又有人不赞同，认为目前正值新课程实施初期，应以学历高、观念新的青年教师招聘为主。对此，张校长没有急于认同，表示要下去好好考虑。 问题：
1．你同意以上哪一种观点，请予以说明?
2．请你从系统原理的思想出发，为张校长就学校教师聘任改革，形成教师合理结构提出建议。
全国2008年10月高等教育自学考试
教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（ ） A．《公立学校的行政》 C．《学校行政上的人的关系论》
B．《科学管理原理》 D．《行政过程的本质》
2．教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（ ） A．19世纪末20世纪初 C．19世纪末
B．18世纪末19世纪初 D．20世纪中期
3．为了保证教育管理的规范化、制度化，保障我国教育事业健康稳定地向前发展，在教育管理活动中应强调运用（ ） A．预测规划的方法 C．法治的方法
4．我国的教育基本法是（ ） A．中华人民共和国宪法 C．中华人民共和国教师法
B．中华人民共和国教育法 D．中华人民共和国义务教育法 B．经济的方法 D．激励的方法
5．从我国《教育法》的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政执法应具有（ ） A．主动性特征 C．执法主体多元性特征
B．单方权威性特征 D．权力性特征
6．通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（ ） A．推行教育法规实施 C．履行教育行政职责
B．进行教育行政司法 D．开展教育法规检查监督
7．对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现（ ） A．延续性原理 C．相似性原理
B．相关性原理 D．阶段性原理
8．德尔菲预测法的设计者是（ ） A．梅奥和雷斯利斯伯格 C．达尔奇和赫尔默
B．斯克里文和斯塔费尔比姆 D．斯塔费尔比姆和梅奥
9．教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（ ） A．选贤任能原则 C．教育激励原则
B．绩效原则 D．合理结构原则
10．将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（ ） A．教育类型 C．规划对象
B．规划范围 D．教育项目
11．在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（ ） A．发展职业教育 C．延长义务教育年限
B．发展高等教育 D．发展终身教育
12．在学校管理体制中，处于核心地位的是（ ） A．执行体制 C．监督体制
13．教育行政的核心内容是（ ） A．教育财务行政 C．教育信息行政
B．教育人事行政 D．教育组织行政 B．咨询体制 D．领导体制
14．在国家公务员制度中，最具有竞争与激励特点的是（ ） A．求才方面的制度 C．养才方面的制度
B．用才方面的制度 D．代谢方面的制度
15．在教育经费的分配上，考虑我国财力和个人受益的情况，应当实行国家财政拨款向
（ ）
A．基础教育倾斜 C．职业教育倾斜
B．高等教育倾斜 D．成人教育倾斜
16．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持
的性质，所以一般采用（ ） A．个别沟通 C．星形沟通
B．树形沟通 D．轮形沟通
17．教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面
是（ ） A．高等教育 C．职业教育
B．成人教育 D．基础教育
18．教育评价的行为目标模式就是（ ） A．CIPP模式
C．评价不断为决策者提供信息
B．“非预期效应”模式 D．评价“目标到达度”
19．对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是（ ） A．泰勒模式和决策模式 C．目标游离模式和对手模式
B．对手模式和决策模式 D．决策模式和目标游离模式
20．既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效标准的是
（ ）
A．管理目标 C．管理环节
B．管理计划 D．管理组织
21．关于目标管理特点叙述正确的是（ ） A．目标管理是一种适用于领导者的管理方法 B．目标管理是一种受他人控制的管理方法 C．目标管理是一种重视过程的管理方法 D．目标管理是一种系统整体的管理方法
22．将教育规划分为普通教育发展规划、成人教育发展规划、师范教育发展规划、民族教
育发展规划的依据是（ ） A．教育类型 C．规划对象
B．教育层次 D．规划范围
23．德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（ ） A．德育制度环境的管理 C．德育精神环境的管理
24．总务后勤工作是学校的（ ） A．服务性工作 C．政策性工作
25．教育咨询的特性有（ ） A．控制性、灵活性、普遍性 C．自由性、科学性、控制性
B．独立性、政策性、控制性 D．独立性、自由性、科学性 B．协调性工作 D．控制性工作 B．德育物质环境的管理 D．德育工作环境的管理
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 26．学校管理 27．教育预测 28．学校评价 29．德育目标
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
30．简述教育管理的法治职能。
31．从我国教育方针发展的历程简述教育方针的基本特点。 32．简述教育行政执法的合法性原则及其基本要求。 33．简述教育人事行政的地位和作用。 34．简述学校管理目标的作用。
35．简述搞好学校管理总结环节工作的基本要求。 四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 36．试分析说明现代教育管理的发展趋势。
37．你认为，教育管理过程中应如何有效地利用教育行政信息？ 五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）
38．早上8点钟，县一中李校长骑车赶到教育局开会，12点会议结束后，他急急忙忙吃了
午饭，又顺便与人事科科长谈了一位教师退休安排问题；下午教育局一上班他又到计财科反映学校课桌椅维修的事情，然后又去教育局教研室取学生学习资料；3点半钟，他又去了教师进修学校，请他们的副校长安排老师帮助出各科期末考试题。回到学校后，原先安排由他主持4点开始的期末学校教师先进个人评比会议，时间已经过了40分钟。急急忙忙宣布开会后，几位班主任就开始发炮，提出过去的评比规则教学权重过大，对班主任工作评价不合理，应当修改，但教导主任坚持不同意修改，争吵了2个半小时，大家不欢而散，没有任何结果。回到家中，李校长的老伴已经将做好的饭热过三次了。就是这样，李校长辛辛苦苦，从早到晚一心扑在工作上，他已经不知疲倦的干了8年了。
问题：1．请你对李校长的工作效率进行评价，并予以说明。
2．你认为校长的领导效率对学校管理活动有何重要意义? 3．要帮助李校长提高领导效率，你有什么好的建议?
2009年1月高等教育自学考试福建省统一命题考试
教育管理原理 试卷 (课程代码 0449)
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育管理的两个组成部分是 【 】
A．教育行政和教育督导 B．教育行政和学校管理 C．教育督导和学校管理 D．教育体制和教育政策 2．教育管理的职能是指 【 】
A．管理教育的目的 B．管理教育的方法和过程
C．管理教育的职责和功能 D．管理教育所必须依据的原则
3．建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是 我国教育管理方法中的 【 】
A．法治的方法 B．预测的方法 C．组织调度的方法D．激励的方法
4．国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则是【 】
A．教育政策 B．教育方法 C．教育制度 D.教育行政 5．按照教育预测方法的性质来分类，教育预测可分为 【 】 A．定性预测和定量预测 B．宏观预测和微观预测
C．单一法教育预测和结合法教育预测 D．单对象教育预测和多对象教育预测
6．教育体制是由两部分组成的,它们是 【 】 A．学校和教育规范 B．教育管理机构和学校
C．教育机构的体系和教育的规范体系 D．教育要素和教育规范
7．根据德才兼备的标准任用人才,这体现了教育人事行政的 【 】
A．论功行赏原则 B．合理流动原则 C．因事择人原则 D．任人唯贤原则
8．经法定程序核定的国家机关、团体和企事业单位在一定期间的资金收支计划是 【 】 A．预算 B．会计 C．决算 D.审计 9．教育行政信息管理的基础是 【 】
A．收集信息 B．加工信息 C．传递信息 D.储存信息
10．教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是
【 】
A．学前教育 B．基础教育 C．高等教育 D．成人教育 11．影响学校管理目标制定的主观因素是指 【 】 A．上级要求 B．教育目的
C．制约学校管理目标的外在因素
D．制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素
12．在教师管理工作中，根据德才兼备的标准来选拔和任用教师体现的教师管理原则是 【 】
A．选贤任能原则 B．合理结构原则 C.教育激励原则 D．绩效原则 13．学校管理计划以时间为标准可以划分为 【 】 A．长期规划和中短期计划 B.整体计划和部门、个人计划
C.常规性的工作计划和专题性的工作计划 D.整体性的工作计划和专题性的工作计划
14．在教育决策过程中，要力求节约人力、物力、财力和时问，同时还要注意决策的经济及社会效益，以使决策取得最大、最好的效果，这体现的教育决策原则是 【 】 A．动态原则 B．唯实原则 C．反馈原则 D.效益原则
15．教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率是【 】 A．教育领导效率 B.教育领导艺术 C.教育领导原则 D．教育领导效益 二、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分) 16．简述教育管理的特点。
17．我国教育管理的基本原则有哪些? 18．简述学校管理目标的作用。
19．简述做好学校教学质量管理工作要注意哪些问题? 20．简述如何实现学校管理过程的优化?
三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分) 21．论述教育督导的过程。
22．结合实际论述学生管理工作的基本要求。 四、案例分析题(本大题共16分)
23．某职业技术学校正进行半年度的绩效考核。吴老师是计算机专业的骨干教师，他热爱 教育事业，工作劲头大，做事有能力，是一位事业心和成就感极强的教师。他积累了丰 富的教育教学经验，教学效果很好，深受学生的欢迎。他除了正常的教学任务外，还承 担学校的培训任务、网络管理及计算机维护工作。期末考试到来，吴老师接到一项培训 任务，对某企业的员工进行操作比武，组织实施某项目的考核，由于彼此是首次合作，院
长也很重视。吴老师是一个尽心尽责的人，当天下午由于监考时间是3点，他预计时间 还很充裕，按院长在协调会议上的布置及通讯系的临时要求去整理实验室，不经意，错 过了监考时间而迟到了十分钟。虽有主考教师安排了其他教师监考而未影响学生考 试，但是教务处还是提出要把此事当作教学事故进行处理。在考核会上，校长认为，吴 老师出现了教学事故，应该处理，考核等级不能为A。而副校长认为，吴老师平时的教 学等工作都可以评为A，不能因为这次教学事故而降级。 问题：
运用教育管理基本原理中的人本原理和教师管理原则的绩效原则分析上面的材料。
全国2009年10月高等教育自学考试
教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( ) A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.20世纪
2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( ) A.民主化 B.效率化 C.相对集权化 D.科学化
3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( ) A.日本的管理学 B.法国的行政学 C.英国的管理学 D.美国的行政学
4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( ) A.稳定性特征 B.客观性特征 C.概括性特征 D.系统性特征
5.要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化( ) A.监督职能 B.立法职能 C.计划职能 D.经营职能
6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的( ) A.论功行赏原则 B.因事择人原则 C.任人唯贤原则 D.合理流动原则 7.以下法律属于教育基本法的是( ) A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国宪法》 8.教育方针中最重要的内容是( ) A.教育途径 B.教育性质 C.教育目标 D.教育目的
9.同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是
( )
A.德尔菲预测法 B.教育专家协商预测法 C.回归预测法 D.马尔柯夫预测法
10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是( ) A.延续性原理 B.相关性原理 C.相似性原理 D.差异性原理
11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是( ) A.教育人事体制 B.教育领导体制 C.教育管理体制 D.教育财政体制
12.制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥( ) A.价值判断的作用 B.事实判断的作用 C.导向作用 D.激发和推动作用 13.我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属( ) A.求才方面的制度 B.用才方面的制度 C.养才方面的制度 D.代谢方面的制度
14.以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指( ) A.高层目标 B.中层目标 C.基层目标 D.基本目标 15.决定教学质量管理的首要因素是( ) A.教学计划管理 B.教学人员管理 C.教学制度管理 D.教学质量观管理 16.学校管理过程的控制强调的是( ) A.“人—信息”系统 B.“人—物”系统 C.“人—人”系统 D.“人—机”系统
17.有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是( ) A.他人评价 B.内差异评价 C.形成性评价 D.终结性评价 18.学校目标管理中最提倡的一种控制形式是( ) A.过程控制 B.逐级控制 C.自我控制 D.关键点控制 19.学校管理目标的考评中，最常用的方法是( ) A.分项记分，综合评定 B.领导评价 C.自我评价 D.名次排列考评 20.从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是( ) A.组织 B.指挥 C.激励 D.协调
21.学校管理过程遵循计划→执行→检查→总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是
( )
A.提高效率 B.遵循规则 C.管理者重视 D.人的管理问题 22.教育行政信息的处理程序是( ) A.收集→贮存→备份→输出 B.收集→加工→传递→贮存 C.收集→传递→加工→贮存 D.输入→加工→贮存→输出 23.学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是( ) A.计划 B.执行 C.总结 D.检查
24.教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后( )