前加上专门表示被动的动词词头“所”字，构成“为+名词（施事）+所”+及物动词的被动句式。“先即制人，后则为人所制。” 5，“被”字句
（三）否定句 （四）疑问句
有三类疑问代词：1，指人的：谁 孰与；2，指物的：“何、胡、奚、曷”等；3，指处所的：安、恶、焉，
如沛公安在？
五、古代汉语常见习惯句式
（一）如何、奈何、若何：表示询问、反问“对什么怎么办”的一种固定结构
（二）何以。。。为、何。。。为
1，“何以??为”，也是表反问的文言惯用句式。“何以”是“以何”的倒装，“为”是语气词。“何以??为”是“要??干什么呢?”；现代汉语可译为“要（拿、用）??做（干）什么呢”或译为“怎么（为什么）用得着??呢”。如： 匈奴未灭，何以家为？（《汉书·霍去病传》）——匈奴还没有消灭掉，要家做．．．什么呢？
2，何??为”是表示反问的惯用句式，“为”在句末表示反问(或疑问)，相当于“吗”“呢”，已成为语气词。
（三）。。。孰与。。。（一般用于选择问句） （四）不亦。。。乎、无乃。。。乎、得无。。。乎
1，“不亦??乎”是古代一种比较委婉的反问（含有探问）句式。句式中的“亦”字是副词，可译为
“也”；“乎”字是疑问语气词，可译作“吗”。“乎”字与前面的“不亦”呼应，构成反问句式“不亦??乎”，可以用现代汉语“不也??吗”或“岂不也是??吗”对译。如：子曰：“学而时习之，不亦说．．
乎？ ． 2，“无乃??乎”是表示一种委婉商量的疑问语气，对某种情况加以测度。句式中的“无”为副词，
表示的意义相当于“非”；“乃”字，无实际意义，只起调节音节的作用。“无乃”，表示“不是”的意思，与疑问语气词“乎”相呼应，构成“无乃??乎”的凝固结构，这一凝固结构可以用“恐怕（只怕、大概）??吧”对译。如：居简而行简，无乃太简乎；“无乃??乎”切忌用“不是??吗”去对．．．．译，因为在古汉语中，“无乃??乎”表示委婉商量的语气，而“不是??吗”则偏重于反问。
3， “得无??乎”是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下，译为“能不??吗”或“能没有??
吗”。如：览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）——观赏自然景物而触发的感情，能不有所不同吗？．．．
然而，当“得无??乎”用于表示猜想性、推测性的疑问时，“得无”则为“该不会（是）”的意思，“得无??乎”可用现代汉语的“该不会（莫非、只怕、恐怕）（是）??吧”对译。如：日食饮得无衰乎？．．．
（《触龙说赵太后》）——您每天的饮食该不会减少吧？
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五 古书的注释 一、古书旧注的类型
（一）注：古书注释的通称，东汉 郑玄 三礼注 ：《周礼注》、《仪礼注》、《礼记注》 （二）传：古书旧注类型的一种，是传述的意思，一般偏重对古代经典内容的解说；“春秋三传”：《左传》、
《公羊传》、《谷梁传》都是阐发《春秋》经义的。
（三）笺：一般对古代经典旧有的注释简略不显的地方加以说明，或发表自己不同的看法，代表是 郑玄为《毛
诗训诂传》做的笺（jian1）。
（四）集解：汇集众说的一种古书旧注类型，包括集注、集释等，如魏 何晏的《论语集解》 （五）章句：不是以解释词义为主，着重逐句串讲和分析章节大意，主旨。汉代赵岐：《孟子章句》。
（六）义疏：包括‘疏’、‘正义’，是在解释经文时又遵循‘疏不破注’的原则兼释前代注文的注释体例。唐代 孔颖达等人的 《五经正义》，是对 诗、书、礼、易、春秋左氏传 所作的注疏
二、古书旧注的内容
指古注从哪些方面着手解释原典，包括：
（一）解释词义：难点在于古词古语、方言词、冷僻词 （二）疏通文义：对句子或更大的语言单位进行完整的解释 （三）分析句读 29[29]
古注是阅读文言文的桥梁和阶梯，是今人为古书作注的重要依据
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（四）阐明思想 （五）注明读音
（六）讲解语法、说明修辞、诠释典故、教正文字、考证等 三、古书旧注词语训释方法
（一）因形求义：汉字表义形体通常与意义有关（形训），一般根据小篆前字体 （二）以音别义：用声音相同或相近的字来解释字义。汉刘熙《释名》
又名音训或省训，作用：1，通假借，解决同音替代问题2，明方言3，求语源； （三）随文释义 四、古书旧注常用术语
（一）曰、为、谓之：被释词放在术语后，术语作用为解释词义； （二）犹：“如同说”一般用近义词解释用； （三）貌：“。。。的样子”用来解释事物状态，被释词多为形容词
（四）读为、读若、读如等，属于声训，一般都举出本字来说明假借字 五、小学：
“小学”来自汉代，汉为文字学，隋唐后是传统语言学，旧指传统语言学，包括文字学、音韵学、训诂学，我国清代乾隆、嘉庆时期小学大家辈出，传统语言学至此发展到最高峰 六 工具书 一、《说文解字》及汉字常用字典 1，《说文解字》是我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典，许慎，字叔重、东汉人，全书十五卷，收9353字，重文（异体字）1163，共10516；作者分540部，首创系统部首编排法，为我国语言文献学奠基作品，史研究传统语言学的重要工具书，清代，段玉裁对其所作的注为有名。 2，《康熙字典》：清代张玉书、陈廷敬等编。全书用214个部首，统辖47035字，各部以部首字笔画多少排列，同部首字也按笔画排列，收字多，解释侧重古义，214部首更适合汉字楷体结构 二、《尔雅》及词汇常用专书
《尔雅》我国古代第一部解释词义的专书，一部义类词典。大致在春秋到汉朝初年的儒生门缀集经典训诂而成。全书分19篇，前三为，释诂、释言、释训解释一般词语，后16篇分别解释 天、地、亲属、宫室、草、木、鸟、兽、虫、鱼等名物。《尔雅》是我国训诂学的发端，对后世词义的研究和辞书的编纂有很大影响，晋代郭璞对其作的注最有名。 《经籍纂诂》：收集唐代前各家对古籍中某词语的解释，是训诂材料总集，清，阮元编辑。 三、《方言》 《方言》：全称《輏轩使者绝代语释别国方言》，绝代语指古今差别较大词语，别国方言指因地域不同造成的词语差异 。西汉 扬雄，共15卷，今本13卷，《方言》广泛搜罗古语方言，用通语解释，为后人研究寒带方言通语的一同变化，探讨古音古义提供了宝贵资料，作者收集研究方言的方法，对后人有启示作用，郭璞的注最有名。 四、虚词工具书 《经传释词》：古代汉语虚词专著，清，王引之 ，全书10卷，按，喉、牙、舌、齿、唇五音排列。收虚词160个，主要取材于先秦两汉古籍。对后世语法研究有启发作用。 《词诠》：杨树达，运用现代语言学观点和方法，按语法词类来分析各个虚词意义和用法的著作，1928年，商务印书馆出版，收虚词近500个，按注音字母排列。 七古书的标点和翻译 一、古书的标点 二、古书的翻译
《现代汉语》历年试题归纳总结 考试内容：
1） 声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2） 韵母表：高低，前后，圆唇否 3） 音节结构表 4） 拼合规律表 5） 变调的规则4条
一、普通话的定义：汉民族共同语 1） 以北京语音为标准音 2） 以北方话为基础方言
3） 以典范的现代白话文著作为语法规范 二、语音概说
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（一） 语音的性质
1． 物理性质：是语言的物质外壳
2． 生理性质：是由人体发音器官发出的 3． 社会性质：要表达一定的意义
物理性质 音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。 汉语声调 音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。 语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。 轻声 音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 （区分声母、韵母） 2）发音方法不同
3）发音时共鸣器形状不同 （二）语音的单位
1．音素：最小的语音单位 元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻
2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。
普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。 例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？
答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。
1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如：
guüng 中的“ng”
2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如nán ，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 ．． 韵母和元音也不相等
1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tü , xiü ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gün , gyng ,guün 例：“音位”和“音素”的区别
区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素
如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数
hán 和 lán ： 共 h , l, a , n 4个音位 hán 和 nán ： 共 h , l, a 3个音位 （三）记音符号 1．汉语拼音方案
作用：1）给汉字注音
2）作推广普通话的工具 2．国际音标
1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素” 历年考题：
96年：加点字注音：漂浮 piüo 漂洗 piǎo 和平 h? 附和 ha ．．．．98年：专有名词开头大写，99页 99年：（4分）西安 x?’ün 回流 hu? liú
因为 y?n w?i 篝火 gōu huǒ （i 的标调，i ，u 并列标在后）
00年：（6分）平安 ping’ün 亲家 q?ng jia
天津 tiün j?n 酝酿 yùn niàng 凤凰 fang huáng 一会儿 y? hu?
01年：（4分）轮回 lún hu? 冰球 b?ng q?u 骄傲 jiüo ào 欣赏 x?n shǎng 02年：（4分）蜿蜒 wün yán 照片儿 zhào piünr
扫帚 sào zhou 空额 k?ng’?
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02年（3分）：《汉语拼音方案》是由几个部分组成的，其主要用途是什么？
1） 由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号，五部分组成； 2） 主要用途：
A． 主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具；
B． 还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础； C． 用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流； D． 用来音译人名、地名和科学术语； E． 用来编制索引和代号；
F． 用到电报、电子计算机等方面去。
注意总结： 1．轻声不标调 2．“’”在音节界限发生混淆时使用 3．“儿”化音直接加“r” 4．i 、u 并列标在后 5．? 在“l”“n”后不能去点儿 如：lǚ ,nǚ ,l?a ,n?a ? 和“l”“n”以外声母相拼都要去点儿 如：ju? ,qua 三、声母（21个）
声母的不同由发音部分和发音方法不同决定的 发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置
发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况 1． 按发音部位不同，声母分七类 1）双唇音：b p m 2）唇齿音：f
3）舌尖前音：z c s 4）舌尖中音：d t n l 5）舌尖后音：zh ch sh r 6）舌面音：j q x 7）舌根音：g k h 2． 按发音方法不同分
1） 根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同分： A． 塞音：b p d t g k B． 擦音：f h x sh r s C． 塞擦音：j q zh ch z c D． 鼻音：m n E． 边音：l
2） 看声带是否颤动
A． 声带颤动——浊音：m n l r B． 声带不颤动——清音：其余都是 3） 看气流的强弱
A． 送气音：p t k q ch c B． 不送气音：b d g j zh z 例：请描述声母中的送气、不送气音
答：送气、不送气音是塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流较强的叫送气音，气流较弱的叫不送气音。共6
对。
送气音：p t k q ch c 不送气音：b d g j zh z 例：请描述塞音中的送气、不送气音 答：塞音中有3对送气、不送气音
送气：p t k 不送气：b d g
例：请描述汉语声母表中的舌尖后音
答：舌尖后音是由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。有zh ch sh r 4个。 历年考题： 98年（6分）：普通话中的声母共有多少个？按发音部位的不同可以分为哪几类？举例。
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