13、“七艺”中的“四学”是指（ ）
A.几何 B.天文 C.音乐 D.算数 E.文法 14“七艺”中的“三科”是指（ ）
A.几何 B.文法 C.算数 D.修辞 E.辩证法 15、原始社会教育的特点有（ ）
A.无阶级性 B.教育的平等性、普及性 C.教育的多样性 D.教育的原始性 E.教育的非独立性 16、现代教育的特点有（ ）
A.教育与生产劳动从分离走相结合 B.教育日趋普及性和多样性 C.教育的科学化水平日益提高 D,教育逐渐走向民主化 E.以现代信息技术为基础的学校教育网络逐步建立 17、教育民主化的内涵包括（ ）
A.教育方式的民主化 B.教育内容的民主化 C.师生关系的民主化 D.提倡教育结果的均等 E.取消等级制度，实现教育机会均等 18、我国古代教育的“六艺”内容有（ ） A.经义 B.策论 C.礼乐 D.射御 E.书数 三、填空题
1、“教也者，长善而救其失也。”出自________。 2、教育是有意识的、______为直接目标的社会活动。 3、狭义的教育专指________。
4、构成教育的三个基本要素是教育者、受教育者和_________。
5、传统教育学派和现代教育学派的代表人物分别是________和________。 6、_______认为，教育源于儿童对成人无意识的模仿。 7、“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策出现在________。 8、科举制源于_______，废止于_______。 9、古代教育的基本组织形式是________。
10、教育学是研究______、_________的一门科学，是一门研究如何培养人的科学。 11、教育功能按其方向可分为_______和________。
12、教育功能按其作用呈现形式可分为_______和________。
13、________坚持科学主义的实证研究，把实验心理学的观察、实验、统计方法引入教育学领域。
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四、简答题
1、学校的产生需要具备哪些条件？ 2、简述原始社会教育的特点。 3、简述古代社会教育的特点。 4、简述现代社会教育的特点。 5教育学的学科特点有哪些？ 6、教育学的价值何在？ 7、教师该如何学习教育学？ 五、论述题
1、试论20世纪六七十年代以来教育出现了哪些新的特征 2、谈谈赫尔巴特与杜威教育理论的差异 3、论述教育学的发展阶段以及每阶段的特点 六、案例分析题
1、有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。
你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。
参考答案：
一、单项选择题
1、D 2.C 3.A 4.B 5.C 6.A 7.C 8.D 9. D 10.D 11.D 12.A 13.C 14.B 15.B 16.B 17.B 18.C 19.C 20.C 21.A 22.B 23.C 24.C 25.A 26.D 27.C 28.D 29.D 30.B 31.B 32.D 33.A 34.B 35.C 36.C 37.A 38.C 二、多项选择题
1.ABCE 2.ABCDE 3.ABCDE 4.BCE 5.BCD 6.CDE 7.ABCDE 8.ADE 9.BCDE 10.ABCDE 11.ABCD 12.ABCD 13.ABCD 14.BDE 15.ABDE 16.ABCDE 17.ABCDE 18.CDE 三、填空题
1.学记 2.以影响人的发展 3.学校教育 4.教育影响 5.赫尔巴特 杜威 6.心理起源论者 7.西汉 8.隋唐 1905年 9.个别教学 10.教育问题和教育现象 揭示教育规律 11.正向功能 负向功能 12.显性功能 隐性功能 13.实验教育学
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四、简答题
1、答案要点：社会生产相当数量的剩余产品，使得一部分人可以脱离生产劳动从事脑力劳动；要有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容；文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。
2、非独立性； 原始性 ； 平等性和普及性
3、教育与生产劳动相分离；教育具有鲜明的阶级性，为统治阶级所垄断，成为统治阶级培养统治人才的场所；教学的基本组织形式是个别教学，教育过程是一种灌输和被动接受的过程。 4.教育同生产劳动从分离走相结合；教育的日趋普及性和多样性；教育的科学化水平日益提高 5.研究对象的普遍性、平凡性；问题域界的恒定性和解答的不确定性；学科基础的广泛性和跨学科性；理论类型的多元性和学科路径的多样化；学科属性的综合性和理论结构的层次性 6.作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验；能够有效地解释教育问题；作为学科知识体系或课程的教育学能够促进教育理论与教育实践的沟通。
7.把教育理论学习与教育实践结合起来；将继承我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来；把专业理论学习与经验交流和专题讨论结合起来；把专业阅读与教育写作结合起来。 五、论述题
1、参见《江西省中小学教师招聘考试辅导用书教育综合基础知识》2011版第一章第8页 2、答案要点：赫尔巴特是传统教育学派的代表，在教育教学观上持课堂中心、教师中心、书本中心，杜威作为现代教育学派的代表，主张教育即生活，坚持“儿童中心”的观点。
3. 参见《江西省中小学教师招聘考试辅导用书教育综合基础知识》2011版第一章第8页至第11页。 六、案例分析题
1、这些教师认为没有理论同样可以实践，这种观点是不正确的。因为没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。因此教育者应该依据理论进行实践，防止实践的盲目性。理论对于每一个教育者来说意义重大。首先，从理论的功能来说，掌握了理论能够解释教育实践，知道教育实践，推动教育改革。 其次，从实践的功能来说，掌握了教育理论，能过树立科学的教育观，提高教育教学质量，而且也可以作为学习其他相关学科的理论根基。孔子作为优秀的教育者，“不愤不启，不悱不发”“温故知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”等等 都是他通过教学实践总结上升为理论的，这些理论又反过来指导实践，因此，真正重视实践的教育工作者是不应该不重视理论的作用的。
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第二章 教育与社会
一、单项选择题
1、教育的领导权最终是由（ ）决定的。
A 经济制度 B 文化 C政治制度 D 生产关系 2、（ ）决定和制约教育发展的规模和速度
A． 经济发展水平 B.生产关系 C 科学技术 D政治 3、经济发展水平对教育作用不包括（ ）
A．决定和制约教育目的 B．决定和制约学校的课程设置与内容
C．对教学手段和教学组织形式有重要的制约作用 D．决定受教育者的权利和程度 4、以下不属于教育的经济功能的是（ ）
A．教育是提高人口质量的重要手段之一 B．教育是科学技术在生产的最有效形式 C．教育是创造和发展新的科学技术的重要基地 D．教育是劳动力生产的基本途径 5、“劳心者治人，劳力者治于人”的思想是把（ ）相分离
A．教育与文化 B.教育与生产劳动 C.教育与政治 D.教育与经济 6、关于政治制度对教育的制约作用错误的一项是（ ）
A．政治制度决定教育的领导权 B．政治制度决定受教育者的权利和程度 C．政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系 D．政治制度决定教育发展的规模和速度
7、学校通过开设各种政治课、思想品德课来促进学生的政治社会化，这体现了教育的（ ） A．文化功能 B.劳动力生产功能 C.传播社会意识形态功能 D.经济功能 8、教育为政治经济服务主要通过（ ）表现出来。
A．传播科学文化知识 B.参与政治经济活动 C.培养人 D.生产斗争 9、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（ ）决定的。
A．文化传统 B.受教育者的数量和需求 C.教育规模 D.生产力发展水平 10、教育承担着（ ），能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力。
A.发明新科技 B.创造新的生产工具 C.传递科学知识 D.在生产劳动力的功能 11、决定教育性质的根本因素是（ ） A.政治制度 B.文化传统 C.生产力. D.生产方式 12、一个地区人均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（ ） A.经济功能 B.人口功能 C. 政治功能 D.文化功能
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