2、教师引导学生对调查中出现的问题，开动脑筋为家乡的发展提出合理化的建议。 a小组内交流解决以上问题的办法。 b全班交流：你想用哪些方法解决问题？ 社会公德问题如何解决？环境问题如何解决？ c让学生把家乡存在的问题和解决的方法填在课本上。（从现在做起，从身边的一点小事做起，拾起一片纸，一个塑料袋，为保护环境做贡献。……） 三、课后延伸 活动过程： 1、给每位同学颁发“文明小市民”佩章，希望大家在日常生活中自觉做到文明、环保，来带动身边的人。 2、利用课余时间继续留心观察，向家人了解一下除了课堂上提到的，在我们生活中还有哪些不应该发生的现象，在你的带动下，都有哪些变化？用图画形式将自己的做法记录下来，一个月后全班交流。比一比，看谁为家乡做的贡献最多。 第三课时 小主人在行动 一、爱家乡，见行动 1、教师引导学生讨论：我能为家乡做什么？ 二、我为家乡做广告——办家乡小报 1、师：家乡可爱之处太多了，一天的时间怎么也不够。怎么办呢？让我们以小组为单位办一份“家乡报”吧！将家乡闪光的地方都放进报纸里，送给来我们家乡的朋友们吧！ 2、指点：（1）每组发一张白纸； （2）版面设计：图文结合，可以确定画什么图，写什么文字，题什么标题，用什么色彩； （3）要能反映家乡特色； 根据各人特长分工（美工、文字编辑、誊写） （我们学校 ;家乡的特产；家乡的美景……） 3、分组编报 教师巡回指导 4、展示交流，粘贴学生作品。评出优秀“家乡报”。 5、小结：（配音乐《在希望的田野上》） 让我们把这些家乡报送给远方的客人，让我们的家乡给所有的人留下最美好的印象。 三、描绘家乡新蓝图。 教师引领学生对家乡的未来进行畅想，描绘家乡未来的宏伟蓝图。 板书设计 我为家乡做点事 努力学习 宣传家乡 建设家乡 绿化家乡 （粘贴优秀“家乡报”）

教后反思 图片资料：

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