郑成功收复台湾： 荷兰侵台 收复台湾 抗击侵略的 英雄业绩 雅克萨之战 ：沙俄东扩 雅克萨之战 《尼布楚条约》 随 堂 备 注 边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。 教学目标 1、 知识目标 （1） 知道“康乾盛世”、驻藏大臣、平定准 尔部及大小和卓木的叛乱、“改土归流“的基本情况。 （2） 了解清朝前期的疆域四至。 2、 能力目标 （1） 探寻“康乾盛世”形成的原因。 （2） 通过填图，了解清代前期的疆域四至。 （3） 比较清政府加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的区别。 （4） 根据所学知识，归纳西藏、新疆自古就是中国领土的史实。 3、 情感教育与价值观 （1） 通过学习，使学生知道“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期，奠定了疆域广阔、统一强盛的大国的格局。 （2） 通过学习，使学生认识清王朝加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的措施，不仅维护了多民族国家的统一，而且促进了对边疆地区的开发。 随 堂 备 注 教学后记 教学重点：康熙、雍正、乾隆三朝对西藏、新疆、云贵等边疆少数民族地区的统治措施。 教学难点： 1.康乾时期加强对少数民族控制的有关制度讲解时应把握好分寸。 2.“新疆”、“改土归流”、“金奔巴瓶掣签制”等历史名词的讲解。 教学过程 设问：上一课我们学习了明清时期“抗击侵略的英雄业绩”，其中清朝时期加强对我国东南、东北地区统治的措施有哪些？ 解答：郑成功收复台湾、清王朝统一台湾、抗击沙俄侵略的雅克萨之战。 导入新课：通过以上措施，清王朝加强了对我国东南地区、东北地区的统治，巩固了多民族国家的统一。今天，我们进一步学习清王朝加强对我国西北地区、西南地区的统治，了解“康乾盛世”时期清王朝的统一概况。 一、“康乾盛世” 设问：汉朝、唐朝等建立初期，统治清明，出现了哪些盛世局面？ 第14课 《广阔疆域上的统一国家》 课程标准：列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对解答：“文景之治”、“光武中兴”、“贞观之治”“开元之治”等。清朝入关后，非常重视明亡教训，统治也很清明，出现了“康乾盛世” 设问： 1、 什么是“康乾盛世”？ 2、 “康乾盛世”包括哪几个皇帝时期？ 3、 “康乾盛世”局面出现的原因是什么？ 引导学生看书找出以上问题，归纳：康熙、雍正、乾隆三朝是清王朝的强盛时期，其原因是：吸取明亡教训，割除明朝弊政，无大战事，赋役有规，财政丰裕，休养生息。 二、清王朝加强对西藏、新疆、云贵的统一 （一）对西藏的统治 设问：前面学过的中央政府加强对西藏的管理、友好交往的史实？ 解答：唐朝时文成公主、金城公主入藏，唐蕃会盟；元朝设置宣政.院等，加强了对西藏的管理，促进了藏族经济的发展。西藏自古以来就是中国的领土。到了清朝，进一步加强了对西藏的管辖。 设问：（1）康熙、雍正时，西藏的情况怎样？ （2）清王朝采取了哪些措施？意义如何？ （3） 驻藏大臣的职责是什么？当时西藏的事务由哪些人管理？说明了什么？ 解答以上问题的同时，通俗介绍西藏的宗教、“达赖”、“班禅”及“金奔巴瓶掣签制”。 （二）对新疆的统治 1、平定准葛尔部的叛乱 设问：（1）为什么要平叛？发生在哪位皇帝时？ （2）意义如何？ 解答：指导学生阅读教材小字内容和插图，然后回答问题。“准葛尔部首领葛尔丹勾结沙俄阴谋割据，严重威胁边疆安全。康熙帝时亲率大军平叛，乾隆帝时彻底平定了准葛尔部。使整个蒙古地区，以及西藏、青海和天山北路的形势逐渐稳定。 2、平定大小和卓木的叛乱 设问：（1）叛乱发生在何时、何地？ （2）“新疆”指哪一地区？ （3）清朝派驻新疆的最高长官是什么？ 解答：结合课本小字内容和图，讲解清军平叛的英勇壮举，教育学生要维护祖国的统一。 设问：请同学们回顾前面所学知识，回答汉朝、唐朝中央政随 堂 备 注 府加强对西域即今新疆地区的统治措施？ 解答：“汉朝：张骞出使西域；设置西域都护。班超出使西域；东汉重建西域都护。唐朝：设置安西都护府、北庭都护府。”清朝又采取了以上措施，加强了对新疆的管辖。这说明新疆自古以来就是中国的领土，谁要想把其从中国领土上分割出去是绝对办不到的。 （三）对云贵的统治 设问：1、为加强对云贵地区少数民族的统治，雍正帝采取了什么措施？ 2、乾隆帝采取了什么措施？ 3、以上措施意义如何？ 解答：“土”即当地少数民族首领“土司”，“流”即中央政府任命的“流官”。“改土归流”即撤销当地土司、土官，改任流官。有利于多民族统一国家巩固和发展。 三、清朝前期的疆域 由于采取了以上措施，加强了对边疆地区的管辖。盛世之下，清朝疆域辽阔。 设问：请同学们结合正文，在图中找出清朝的疆域四至。 随 堂 备 注 教学小结： 设问： 1、同学们阅读课文和笔记，简要叙述出清政府对西藏、新疆、云贵的统治措施。 2、比较以上措施有什么不同？ 解答：1、对西藏：（1）中央册封达赖、班禅。 （2）平定内乱。 （3）设驻藏大臣。 对新疆：（1）平定准葛尔部的叛乱。 （2）平定大小和卓木的叛乱。 对云贵：（1）“改土归流”，改封国制为郡县制，变世袭制为任命制。 （2）平定大小金川叛乱，废除该地区土司制度，改流官管理。 2、驻藏大臣由清王朝直接派遣，代表清政府与达赖、班禅一起管西藏政务；伊利将军是清王朝设置在新疆的最高统治机构；“改土归流”是清王朝改革土司制度，设置流官管理。 结语：“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期，经过康、雍、乾三朝反对民族分裂和维护民族统一的斗争，形成一个疆域广阔的、统一的国家。 板书设计： 第14课 广阔疆域上的统一国家 雅克萨之战 平定大小和 卓木叛乱 驻藏大臣 随 堂 备 注 《大清时宪历》的基本情况，了解明清时期中国与外国经济文化交流的来往路线的大致情况。 （二）过程与方法：结合地图，弄清西洋的概念，完成郑和下西洋盛况表，并与同一时期欧洲航海家的航海活动作一简单比较，认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举。 （三）情感与态度：郑和下西洋是我国航海世上的壮举，对促进我国与亚非国家的经济文化交流起了重大作用。认识外国贡使制度是明朝大国至上的一种反映。认识利玛窦等人来华的主要目的是传教，为了便于传教也带来了西方的科学技术。 随 堂 备 注 二、教学方法： 分组讨论法、问题探究法 教学后记 第改土归流 郑成功收复 台 湾 三、教学设计： 《一》、导入新课： 明朝早期，经济发达，国力强盛，中外经济文化交流相对活跃和频繁，其中，郑和下西洋就是一个最好的例证，外国贡使制度也说明了这一点。 《二》、郑和下西洋： 提出问题，学生看书，师生共同解决： 1、“西洋”指哪里？（学生看课本注释）明朝时，将今南海以西的海洋及沿海各地，统称为西洋；南海东部及其附近诸岛，通称为为东洋。 2、郑和下西洋的条件：（学生讨论，教师总结）明朝前期，社会经济繁荣，国家强盛，我国的造船技术进步，指南针的发明及其应用于航海事业等，为郑和下西洋提供了物质技术条件。 3、郑和下西洋的目的：为了加强同海外各国的联系，明成祖派郑和出使西洋。 4、谁能介绍一下郑和的生平？（学生概述） 5、读《郑和下西洋路线图》，说出郑和下西洋的时间、次数、航线、规模、意义。 6、根据课文内容和宝船模型，就郑和下西洋的基本概况归纳制作15课中外经济文化交流 一、教学目标： （一）知识与能力：知道郑和下西洋、外国贡使制度、传教士与一个表格。 7、教师提供欧洲新航路开辟时哥伦布等远航的情况，与郑和远航对比，然后谈谈自己的感受 附：哥伦布、达·伽马等人的远洋航行 《三》、外国贡使： 1、外国贡使制度有什么特点？（师生归纳）一是以外国朝贡，中国回赐的方式进行。二是对海外诸国朝贡严格限制，如发放贡舶“勘合”凭证，规定朝贡期限、贡舶停港、贡货贡员及贡使进京的路线，手续极其烦琐等。三是明朝回赐远远超出所接受的贡物，并对贡使附载商货的超值收购。 2、外国贡使制度的衰落与评价：衰落原因：超值回赐与超值收购，加重了明朝的财政负担。明中期以后逐渐衰败导致这一制度无法继续。评价：外国贡使制度实质是中国古代王朝大国至上观念的切实反映。能以外国贡使制度形式进行适当的贸易往来，对保持中外经济文化的交流和交往是有益的，本着“怀柔远人”的精神，对加强与外国的正常外交关系也是有益的，但知识这是建立在巨额的经济支出前提之下的，不仅没有达到正常的贸易交往，而且加重了明朝的财政负担。 《四》、传教士与《大清时宪历》： 1、传教士来华的目的：传教士是跟随殖民者之后来到中国的，对他们的活动要具体分析。他们为了在中国传教，采用了一系列有效的方式，同时传入西方科学知识，其中，利玛窦是典型的代表。（结合小字介绍利玛窦。 2、指导学生明确制定《大清时宪历》的相关情况：以明末徐光启主持修订的新历法为基础；这部历法的制定者是传教士汤若望等人；康熙帝予以承认和颁布。 3、学生看课本小字关于康熙的介绍，思考课本91页课外学史。 随 堂 备 注 2、假如你是明朝统治者，对外国贡使你会采取那些措施？ 3、西方传教士为什么来华？带来了那些影响？ 随 堂 备 注 五、课堂小结： 本课通过郑和下西洋、外国贡使、外国传教士与《大清时宪历》的内容，反映了明朝和清朝初期的中外经济文化交流由兴盛到衰弱的过程。明代初期及明末清初，中外经济文化交流尚能进行，其中，郑和下西洋可以说是中国与外部世界交流的一个高潮。而明清时期的对外关系，总体上是封闭的，我们称之为闭关锁国。这就是下节课我们要学习的内容。 六、板书设计 中外经济文化交流一、郑和下西洋（出） 二、外国贡使（进） 三、外国传教士（进） 教学后记 四、作业设计： 1、画出郑和下西洋盛况表，说说那些因素使我国的航海事业由辉煌逐渐走向衰落？