2、 阅读教材134页第三、四段，并填写下表比较秦、明长城的异同 朝代 东西起止抵御的少数修建的材料相同点 点不同 秦长城 明长城 3、欣赏教材134页赵州桥、明长城图，培养学生审美能力 4、学习北京城和故宫 提问：北京曾经是中国古代哪三个全国性政权的首都？（元、明、清） 学生阅读并找出下列问题：北京城的建筑过程，北京城、故宫的建筑特点。 （三）学生巩固，当堂训练： （四）教师小结：本节课是中国古代史的最后一课，通过本节课的学习，要求同学们记住明清时期的三大科技著作和秦长城、明长城以及北京城的有关历史知识。通过学习知道中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家 ，曾长期在世界上居领先地位，令中华儿女为之自豪。但是在近代史上由于各种原因中华民族落后了，沦为西方列强的半殖民地。“国家兴旺，匹夫有责”，相信同学们学习了中国历史之后，在为中华民族自豪的同时更能够肩负起复兴中华民族的重任，努力学习，知识报国。 （五）作业： 1、列举明清时期三部科技著作及作者。 民族不同 不同 随 堂 备 注 2、请你以导游的身份写一篇关于北京的介绍文章或用优美的文字描绘课本134页长城的壮丽景象。 （六）板书设计： 第22课 科学技术（下） 《本草纲目》 明代 李时珍 三部科技著作 《农政全书》 明代后期 徐光启 《天工开物》 明末 宋应星 赵州桥 三大工程建筑 明长城 北京城、故宫 教学后记 随 堂 备 注 随 堂 备 注 第23课 印刷术 ——探究活动（四） 活动目标：即使在电脑通行的今天，人们对书籍和印刷品仍情有独钟。设计精美、图文并茂、版面光洁的书籍、报刊、杂志真令我们爱不释手。印刷术是我国古代的伟大文明，对人类文化和世界文明的贡献是举世闻名的。跨入21世纪，让我们回到历史时空的隧道里，饶有兴趣地去亲身体验一下我们祖先制作活字印刷的经历。本次活动的目的在于： 1、加深对印刷术伟大发明历史意义的理解。 2、比较古今印刷术，认识科学发明和发展的重要性。 3、培养学生的动手能力，体验动手制作的乐趣。 活动形式：手工制作 活动资源：1、课文内的文字与图片。 2、有关毕升的影视资料和课外读物。 3、彩泥、橡皮、印泥、铅字等制作材料和印刷材料。 4、电脑及激光打印机。 活动思路：建议利用学校的图书、书法篆刻老师、本校制版印刷室等现成的资源，进行探究活动的准备工作。然后学生分组制作活字，进行简单的印刷，最后总结各种印刷的优缺点，看哪一组的同学字刻的好，印刷的东西清楚。 随 堂 备 注