那种精神。让每一名学生相信自己都将是祖国的栋梁，未来的希望！

第7课 孔雀翩翩 学习领域：设计.应用 课时 ：1-2课时

学习要求：可用多种材料作一个立体或半立体的孔雀。也可用绘画

拼贴等方法表现孔雀。

教学目标：1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料只作

一个立体或半立体的孔雀，培养观察力 2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。

3. 学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创造能力。 教学实施 建议 （一） 课前准备

1.学生和老师一同收集身边的可以利用的各种材料。 2.课前教师运用各种方法制作出不同形态的。 （二） 课前准备 1、引导阶段

根据孔雀的不同形态特征，概括出它的主要部位的形状。 2、 发展的阶段

用羽毛，鲜皮泥，彩纸，费不了等材料通过拼贴，捏，折，剪，卷

曲等方法做一只孔雀。

（1）在制作时要注意色彩的协调。

（2）利用橡皮泥制作时，先传授橡皮泥的基本方法，可将空坐在

垫板上。

（3）孔雀尾羽上花纹的排列。 （三）教学拓展

用彩纸拼贴的方法表现孔雀。如：用油画棒画出孔雀，然后让学生

对这幅画进行联想，孔雀在干什么......？根据自己的设想天上背景，要注意画面构图的包满， 底色可用地浅色来涂。

教学参考资料

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孔雀知识介绍：

孔雀邮路孔雀河白孔雀两种，主要栖息在2000米以下的或谷地带，

以及树林，竹林，灌林附近的开阔地，多为一雄多次活动。雄鸟全长约140厘米，雌鸟约100厘米。雄鸟体羽翠蓝绿色，下辈擅自同光泽。

教学后记：

两节课下来还是有许多学生对于孔雀造型掌握不是太好。

对于孔雀的生活有了一定的了解。对于新的知识也是很感兴趣。建议学生课后多找一些关于孔雀方面的图形。

第8课 叶子上的小“血管” 课型: 绘画 课时: 2课时

教学目的:情感____感受树叶的美感。

认知____观察叶子的形状、颜色、构造。 操作____用常用美术工具材料表现树叶美。 教学重点: 用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

教学难点: 绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表

达自已的感受。

教学准备: 多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。 学具准备: 课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、

各种笔具，等常用美术用具。

教学过程: 一.导入阶段

1、 幻灯片导入: 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、

冬景色------各种树叶特写。

2、 故事：启发学生讲一讲春姑娘------或秋天的童话------ 3、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、

树木季节不同会有什么不一样？

1. 启发引导学生联想树木的花衣衫， “季节不同树木的花衣

衫会有什么变化呢” ？

(学生活动------绿、黄、红等，师：适当引导)

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二. 结合教材揭示<<叶子上的小 “血管”>> 1. 师：展示树叶提问？

叶子有 “血管” 吗？ 学生回答------师引导 “血

管” 就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么的呢？

学生活动------叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身

用来输送水份、养份的。

三. 观察、探索

1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么

不同)

2. 师： 提问。

(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不

同？ 学生发言------各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

(2) 颜色有什么不同？ 学生发言------混色、带

色点的都有可能------

(3) 不同的树叶 “血管” 有什么不同？

要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发

言------师：适当板画。

(4) 正面背面有什么不同？

(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感

觉？ 学生发言------

(6) 还有没有发现有什么不同的地方？ 学生发言

------组织学生说一说对叶子的感受------

(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，

虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)

四. 展示例图

白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔

画。

(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程------ (2). 这些例图让学生观察、比较------(学生如有疑问？师：当

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堂及时解答)

五. 作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血

管” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

1. 课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。 2. 先绘、制好的同学上台展示作业，并说一

说绘制过程，及感受-----

3. 学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问

题，肯定学生认真积极参与学习------

六. 小结；(展示２)

通过展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，

启发学生还

可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：

挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。

七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习，激励学习兴趣。 教学后记:

*本课建议学生将叶子夹在书本中做成标本，用两课

时。第一课时组织学生观察、讨论。体验自已的认知，表达自已的感受。第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认识感受不同材质，形式艺术美和实用美------。

第9课 漂亮

的花边

教学目标：1、 认知目标：了解单独纹样、二方连续纹样的基本

概念，掌握花边图案的一些知识；

2、 能力目标：掌握二方连续纹样的描绘

技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样；

3、 情感目标：在花边图案的组合、变化

中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

教学重点：掌握花边图案的描绘技能，能独立描绘出较美观大方

的花边纹样，从中培养学生创造美的能力。

教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。

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