第一章第1节 熟悉计算机的基本硬件特性

一、教学目标

知识与技能：了解计算机的硬件组成，知道不同的应用环境应该配置不同的硬件和周边设备。掌握硬件的特性和安装。

过程与方法：（1）熟练掌握查看计算机中CPU、内存、硬盘、音像设备的基本硬件特征和性能的方法，能正确地安装硬件，能根据软件运行环境的说明，判断所使用的计算机能否满足安装使用要求。

情感态度与价值观：关注硬件设备及技术发展的情况，珍惜和爱护计算机设备，形成正确的硬件配置观，不盲目追求计算机的高配置。

二、教学重点

掌握CPU、内存、硬盘、光驱等主要部件的特点和性能；能根据工作任务选三、教学难点 计算机硬件型号与特性；掌握“赫兹”与“字节”等单位 四、教学方法

（1）交流、讨论的学习方法。

（2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。

五、教学时间 1课时。

六、教学环境 计算机网络实验室。 七、教学过程 教学环节 1. 情境导入： A. 李鸣要求升级电脑。 （一）讨论交流 B. 如何看软件运行环境说明？ 2. 教师提出学习问题、学生分析讨论问题： A. 如何查看计算机的硬件配置？ B. 多媒体计算机需要哪些配件？ C. 如何帮助李鸣安装新打印机 3. 教师讲解、分组（4人/组）学习： （二）教师讲授 A. 教师演示如何查看硬件的配置表。 向学生介绍各配置的性能和特点。 C. 让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。 通过教师的讲解，解决学习教学活动 设计意图 从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力 择相应的外部设备；掌握常见外部设备的安装。

B. 教师出示CPU、内存、硬盘、光驱的图片，中的重难点

（三）分组活动 4. 小组活动：出示windows vista操作系统运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。 A. 学生查看自己的计算机的硬件配置。 B. 利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。 C. 根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提出自己的升级建议并说出自己的理由。 5. 教师小结：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换CPU不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求 以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识 6. 学生自主学习： （四）小组自主学习 让学生自主学A. 教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，习，培养学生让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。 学习能力和分B. 学生分组分析，结合课文，提出本组选用的析思考问题的多媒体外部设备。 C. 小组学习汇报。 7. 教师演示安装新设备。A. 教师演示如何安装摄像头， 能力 （五）教师讲解演示 对于一些安装的细节借助视频进行演示。B. 教师演示如何安装驱动程序 （六）归纳概括 8. 教师归纳概括，帮助学生总结计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法 9. 布置课后练习： A. 指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。 B. 通过上网搜索了解最新计算机配件情况。 教师对知识进行归纳，点拨方法要点 鼓励学生积极利用（七）课后练习 现实资源和网络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流 八、教学反思

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第一章第2节 有效地使用计算机操作系统

一、教学目标

1、知识与技能：知道可以根据机器的配置和用途等因素选用合适的操作系统或在同一台计算机里安装多套不同的操作系统。学习掌握设置系统的最佳性能和方便的个性化的操作系统。掌握运用操作系统进行计算机系统资源的管理。

2、过程与方法：熟练掌握显示效果、个性化的便捷操作方法的设置方法；掌握了解计算机的CPU、内存、应用软件的等运行情况的方法；学习运用操作系统进行任务管理、设备管理、用户管理的方法。

3、情感态度与价值观：关注操作系统发展；运用技术手段提高自己的工作效率，让技术学习和生活带来更大的乐趣。例如：运用操作系统设置自己个性化桌面、图标和便捷的使用方式等。 二、教学重点

1、了解计算机操作系统的种类及特点

2、掌握显示效果、设置个性化的便捷操作等设计。

3、了解操作系统如果进行任务管理、设备管理和用户账户管理。 三、教学难点

1、理解计算机操作系统的作用。

2、设置个性化的操作环境、管理计算机的系统资源。 四、教学方法

1、 交流、讨论的学习方法。

2、 任务驱动方法，将获取的资料归纳和总结。

五、教学时间

1课时 六、教学环境

计算机网络实验室 七、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 李鸣为了升级家里的电脑，和爸爸到电脑城逛从生活实例入（一）情境导入 了一圈，发现很多商家在推介广告单上经常有这样手，激发学生的介绍：“预装linux系统”、“预装windowsxp才适合自己使用呢？ （二）了解1、分别播放dos7.1、FREEBSD和windowsxp操作通过对比学学习的兴趣和系统”等等。原来操作系统还有这么多种，哪一种动力。 3

操作系统 系统的视频，展示不同操作系统的操作。 问题1：不同的操作系统有什么特点？ 为什么？ 2、 提出任务，引导学生实践探究。 任务1：查看你的计算机安装了哪个版本哪种操作他方法。） 1、 提出任务，分小组实践探究学习。 任务（1）：将显示器分辨率和刷新率设置为800*600、60HZ和1024*768、75HZ。对比两种设置前后有什么不同，哪种比较好。 任务（2）：在任务栏上设置快速启动工具栏，并习，让学生更加了解各种操深刻地认识widowsxp操作系统的优越问题2：如果是你使用，你会选择哪一种操作系统？作系统，更加系统。（选用除了开机启动时看到操作系统外的其性。 通过分小组进行实践探究学习，学生可相互讨论、合作，培养其团队协作的精神。 通过共同讨论、分析任务、发现问题，针对发现的问题，通过自主探索来解决任（三）设置良好的操作环境环境和管理计算机把我的电脑快捷方式放到快速启动工具栏里。 任务（3）：打开任务管理器，查看当前运行的程序、cpu使用率和内存的占用情况。 任务（4）：打开扬声器，将它设置成静音。 student。 学生上机实践探究，教师巡视检查、辅导。 的系统资源 任务（5）：为计算机创建一个新帐户，命名为2、选出一名学生演示操作，教师帮助归纳总结。 务。从而达到3、评选出合作最成功的小组。（以完成情况最快、一个知识重新最好为依据） 建构的过程。 今天我们通过学习，了解了不同操作系统的特归纳总结知识（四）课堂小结 点。通过上机实践，让我们掌握了设置系统的最佳点，让学生对性能和方便的个性化操作环境。还学会了运用操作今天所学的知系统进行任务管理、设备管理、用户管理的方法。 识有更深刻的 八、教学反思

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了解。