精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《忆秦娥·娄山关》教学设计
教学目标：
1.学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。 2.练习有感情朗读诗词，再现伟人的心境。 3.学习传统优秀文化，积累文学素养。 教学重点：
有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗，并从语感上体会诗词的精炼。
教学难点：
理解诗意，体会意境。 教学准备：
布置学生课前收集有关诗人毛泽东的资料及其作品、多媒体课件。
教学过程： 一、情境导入。
1.师朗诵学过的诗《长征》引出诗人。 2、由学生介绍诗人。 二、理解题目
1.“忆秦娥”是什么意思？（词牌名）
2.你读过或者学过哪些词？或者你知道哪些词牌名？ 3.点出“词”的文体。
五千多的历史长河，前人为我们创造了优秀的文化文学体裁。如
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先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说……其中的词体变化多端，如毛泽东创作的《泌园春.雪》、《忆秦娥.娄山关》等就是词的优秀作品。
4.简介写作背景
1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水。2月25日经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师、八个团，俘三千余人，取得长征以来的一次最大胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万峰，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐，长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红，鲜艳，透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首《忆秦娥.娄山关》。
5.说说从这个标题你已经知道了什么？（猜题意） 三、听。初读古诗，感知内容 1.师范读古诗。
2.生交流听诗时的感受。说说你听到了哪些重点词？ 学生谈听诗时的感受，老师做好指导。 四、品
（一）自读古诗，学习生字词。
1.生自由读古诗，画出诗歌正确的停顿点。 2.展示学生画好的诗歌，评议交流。 3.按正确的停顿读诗歌，体会诗歌的节奏美。 4.学习生字词。
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娥（é）娄(lóu) 蹄（tí） 咽（yè） 5.辨析形近字或者多音字。
娥——蛾 咽（yè yān yàn）
6.书写生字词，注意书写姿势和字的间架结构。 （二）诵读古诗，理解诗意。 1.分组朗读课文。 2.男女赛读古诗词。
3.小组合作，根据文下的注释，理解诗的意思。 4.小组汇报学习情况。 出示自学提示。
（1）自由朗读课文，注意读准字音。
（2）借助工具书理解“雄关、苍山、残阳、漫道、从头越”等词语的意思。
（3）划出这首词的中心句。
（4）从文中找出描写红军行进时的自然环境的词语。 (5）借助工具书逐句理解诗词的意思。 (6）读诗词，想像画面，体会意境。
（三）汇报交流。
1．重点指导自学提示中的第5点，（借助工具书逐句理解诗词的意思。）
(1）说一说你仿佛看到了什么，听到了什么？
(2）教师点拨：大风猛烈地刮着，在月亮还没完全落下去的清
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰