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2008
一、选择题：
1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（ ）A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、老子 2、认为动物界也存在教育活动的学者是（ ）A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞 3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（ ） A、全面调查 B、个案调查 C、重点调查 D、抽样调查
4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（ ）A、杜威 B、巴班斯基 C、赞科夫 D、布鲁姆
5、对教育性质起决定作用的是（ ）
A、生产力 B、意识形态 C、执政党 D、政治经济制度 BCCAA 6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（ ）
A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B、教育目的受制于生产力的发展 C、教育目的就是各级各类学校的培养目标 D、教育目的体现了人们的教育理想
7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（ ） A、忠于职守 B、团结协作精神 C、人际交往能力 D、良好的道德修养 8、活动课程的主要倡导者是（ ）A、赫尔巴特 B、卢梭 C、柏拉图 D、杜威 9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（ ）
A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一 C、教学过程中知、情、意的统一 D、都是主导作用与学生能动性相结合 10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（ ）
A、个别教学制 B、分组教学 C、班级授课制 D、设计教学法 CDDCA 11、道尔顿制的首创者是（ ）A、克伯屈 B、伯克赫斯特 C、道尔顿 D、布鲁纳 12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ） A、自我教育法 B、说服教育法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法 13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型（ ） A、科学的、艺术的、人文的 B、上等的、中等的、下等的 C、理想的、现实的、功利的 D、权威的、民主的、放任的
14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（ ）A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力 15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（ ）
A、代用制 B、自用制 C、长用制 D、暂用制 BBDCA 二、填空题：
16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是 的社会实践活动。
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17、学校是人类社会发展到一定阶段的产物， 的产生和文化的发展为学校的产生提供
了现实条件。
18、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的《 》，被是近代最早的
一教育学专著。
19、在知识经济中，知识可分为四大类：（1）知道是什么，（2）知道为什么，（3）知道怎么做，
（4） 。
20、教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有 性。
21、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体
身心发展动因说中的 论。
22、人是社会的人，人的身心发展是在 过程中实现的。
23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对
所培养的人的特殊要求，通常称为 。
24、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于 学说。
25、青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和 性，因此
教育的引导至关重要。
26、现代师生关系模式主要有两种， 模式和社会体系模式。
27、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程
设计要符合 性的基本要求。
28、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和 三级
课程管理模式。
29、学校教育工作的主体是 ，学校教育工作必须以此为中心。
30、课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构
成：组织教学、 、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。 31、目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是 。
32、在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为
法。
33、在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常
常偏重于 专断 型。
34、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、 、协调校内
外各种教育力量。
35、世界各国都将 教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：
中央集权制、地方分权制和 制。
16. 培养人 17. 文字 18. 《 大教学论 》 19. 知道谁有知识 20. 相对独立 21. 外铄
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22. 社会实践 23. 教学目标 24. 人的全面发展 25. 可塑 26. 相互作用 27. 发展 28. 学校 29. 教学 30. 检查复习31. 班级授课制 32. 情感陶冶 33. 专断 34. 组织和培养班集体 35. 中央和地方合作 三、简答题：
36、教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面？
答：36. ①培养合格公民，造就政治人才②宣传思想，形成舆论③促进政治民主化 37、简述个体身心发展的一般规律。答：37. ①个体身心发展的不均衡性②个体身心发展的顺序
性③个体身心发展的阶段性④个体身心发展的个别差异性⑤个体身心发展的互补性 38、在教育过程中，如何建立很好的师生关系？答：38．①树立新型的师生观②建立教师威信③
善于同学生交往④发扬教育民主，倾听学生的意见 39、简述影响课程实施的基本因素。
答39．①课程计划本身的特点②教师的特征③学校的特点④校外环境 40、一堂好课应符合哪些要求？ 答：
40．①目标明确②内容正确③方法得当④表达清晰⑤气氛热烈
41、培养和建设班集体，班主任需做发哪些方面的工作？
答：41．①确定班集体的发展目标②建立班集体的核心队伍③建立班集体的正常秩序④组织形式多样的教育活动⑤培养正确的舆论和良好的班风 四、论述题 ：
42、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而
更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，佻认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？
答： 42．①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的
积极性②贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思考；c.让学生动手，培养解决问题的能力；d.发扬教学民主。
43、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回
家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。
答： ①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；既要提高小王的道德认
识，又要重视道德情感、意志和行为培养； ②学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养③学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题④学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。
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2007年教育学（中学）
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。 1. 在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是
A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭 [ ] 2. 在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视
A、军事体育 B、体操训练 C、文雅教育 D、文法教育 [ ] 3. 美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼
于使所有学生的学习都达到一定的目标，被称为
A、结构课程理论 B、教育与发展理论
C、从做中学理论 D、掌握学习理论 [ ] 4. 在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是
A、福禄培尔的《人的教育》 B、夸美纽期的《大教学论》
C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、斯宾塞的《教育论》 [ ] 5. 教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育
具有
A、政治效益 B、技术效益 C、文化效益 D、经济效益 [ ]
1-5：B、A、D、C、D
6. 教育要重视培养教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的 A、不均衡性 B、顺序性 C、互补性 D、个别差异性 [ ] 7. 格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了
A、遗传的重要性 B、成熟对个体发展的影响
C、环境对休体发展的影响 D、个体主观能动性的巨大作用 [ ] 8. 各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处
的学校级别而变化的是
A、教育目的 B、课程目标 C、培养目标 D、教育目标 [ ] 9. 对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的
A、人格平等 B、主导地位 C、自主发展 D、自由发展 [ ] 10. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、
寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这为了保护学生的
A、人身自由权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、隐私权 [ ]
6-10：C、B、C、C、B
11. 我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于
A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、经验课程 [ ] 12. “学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的
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