窦桂梅《林冲棒打洪教头》课堂实录 下载本文

《林冲棒打洪教头》教学实录(执教:窦桂梅)

主讲课文

林冲棒打洪教头

林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配沧州。一天午后,两个差人押解林冲来到了柴进庄上。 柴进见了林冲,心中大喜,忙叫庄客杀鸡宰羊,厚礼款待。席间庄客来报:“洪教头来了!”柴进说:“正好请洪教头一起来坐坐。”

林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林教头。”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。洪教头向柴进问道:“大官人今天何故厚待一个犯人?”柴进说:“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”林冲连说:“不敢,不敢”。洪教头见他退让,以为他真的不会枪棒,便越发要跟他交手。柴进说:“我也正想看看二位

教头的本事,林武师就不要推辞了。”

月亮已经上来了,照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:“来!来!来!”林冲只好也从地上拿起一条棒来说:“请教了。”

洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往,交起手来。

战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:“我输了!”柴进问:“还没见二位较量

呢,怎么便输了?”林冲说:“小人戴着木枷,就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷,笑着说:“请两位教头使出本事,再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说:“慢!二位教头比试,不同一般,这锭银子权且作为彩头,谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”举起棒劈头打来,林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大笑起来。 洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。 年段课时:五年级学生;两课时 课堂设计:

第一课时

第一板块:朗读题目

(播放课件:音画视听“大河向东流,天上的星星参北斗啊??”)

师:(引子)“话说,北宋政和年间,纲纪败坏。贪官污吏把持朝政,百姓处于水深火热之中。天下英雄豪杰,纷纷起义。这便引出了你们所见的—— 生:《水浒传》一百零八将部分之人之士。”

师:(开脸儿)今天先表一人(对着图说),此人东京汴梁人士,生得豹头环眼,燕颔(hàn)虎须,八尺长短身材,三十四五的年纪。官至八十万禁军枪棒教头。人送外号——豹子头。此人姓甚名谁?

生:林冲!(板书“林冲”)

师:面对千年的人物,该怎样读出来?(生再读,有力量了。)

师:说到豹子头林冲谁人不知,哪个不晓,所以《水浒传》六至十一回都写到了他(课件): 生:(朗读)第六回——“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂” 生:(朗读)第七回——“林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林”

生:(朗读)第八回——“柴进门招天下客,林冲棒打洪教头”(题目板书完整:棒打洪教头)

师:这便引出了今天我们要学习的第八回的一个章节。让我们好好朗读题目!(课件) 生:林冲棒打洪教头。(重音在“打”。) 师:(点评)如闻其声!

生:林冲棒打洪教头。(重音在“林冲”。) 师:(点评)如见其人!

生:林冲棒打洪教头。(重音“洪教头”。) 师:(点评)打的不是别人,就是这“洪教头”!

师:好文在手,须得琅琅上口!今天我们就像读题目一样,逐字逐句地,细细地朗读这篇千古文章。(板书:朗读) 第二板块:朗读外貌

师:(引读)且说林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配沧州。一天午后——

生:(朗读)两个差人押解林冲来到了柴进庄上。柴进见了林冲心中大喜,忙叫庄客杀鸡宰羊,厚礼款待。席间庄客来报:‘洪教头来了!’” 林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。

师:瞧,这副模样——来者不善!咱们好好读出人物的外貌。(课件) 生:(朗读)“只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。” 师:谁来再朗读,让我们见识见识他的尊荣?

生:“只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。”(朗读时,没有重音“挺”。) 师:洪教头的胸脯不够挺啊。

生:“只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。” 师:洪教头胸脯“挺”了,可戴的头巾不够“歪”!

生:“只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。”(终于读出了一个“挺”着胸脯, 歪戴头巾的洪教头。)

师:朗读着落至此,洪教头给我们怎样的印象? 生:这是一个骄傲的教头。

生:我觉得洪教头特别没有礼貌,给人感觉很无礼。

生:洪教头一出场就想要显示自己的威风吓住林冲,也许就是要这样打扮。 生:洪教头给我傲慢的印象。有点盛气凛然。 师:凛然? 生:盛气凌人。

师:好一个人前人后,百步威风的主儿!将同学们所说的词语归纳起来,那就是:狂妄!(板书)就这么读,人物的形象仿佛就在我们眼前。 生:(读)只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。 第三板块:朗读语言

一、第一次对话 (一)朗读洪教头的语言

师:古人道,仇人相见分外眼红,可这狂妄的洪教头与林冲萍水相逢、素未谋面,却全然不顾柴进介绍,便自顾冒了一串问话,于是就引出了下面的内容,好好读读。(出示以下文字) 生:(放开声音朗读人物的语言):柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林教头。”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。洪教头向柴进问道:“大官人今天何故厚待一个犯人?”柴进说:“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢,不敢”。洪教头见他退让,以为他真的不会枪棒,便越发要跟他交手。柴进说:“我也正想看看二位教头的本事,林武师就不要推辞了。”

师:千古美文,要老老实实地走进去,逐字逐句读。先让我们细读第一句—— 生:(朗读)洪教头向柴进问道:“大官人今天何故厚待一个犯人?” 师:“何故”就是无缘无故,就是为什么。谁再来读,体会这“何故”? 生:“大官人今天何故厚待一个犯人?”(朗读,重在体现“何故”。) 师:是啊,柴进何故如此?洪教头感到疑惑。 师:再看,“厚待”那可是—— 生:款待。

师:既然如此,为什么用厚待而不用款待? 生:厚待是热情款待。

师:好一个热情款待。谁再读,体会这如此的厚待?

生:“大官人今天何故厚待一个犯人?”(朗读,重在体现“厚待”。) 师:对林冲“何故”如此“厚待”?这难免让洪教头再次疑惑。 生:“大官人今天何故厚待一个犯人?”(再读,体会疑惑。)

师:柴进呀,柴大庄主,你怎么能厚待这个脸上刺着金印的“犯人”!真是天下之大,无奇不有!再读!

生:“大官人今天何故厚待一个犯人?”(朗读,重音在“犯人”。)

师:洪教头真是疑惑满腹。那就请你扮演洪教头,带着你的层层疑问,再好好问问柴进! 生:“大官人今天何故厚待一个犯人?”(朗读侧重点不同,表达的感情也不一样。) 师:听洪教头这么一问,柴进赶忙解释说——